氣，他很少一次性說(shuō)這么多話(huà)。

    “老師，我只是…”

    “不必和我解釋?！?/br>
    美娜順從地沉默。這是她的錯，她不該在凱恩授課的時(shí)候睡大覺(jué)。

    她尤記得，凱恩在給她講杯子和紙墊的關(guān)系，不，是“轄區”和“物理坐標系”的關(guān)系。

    “正常來(lái)說(shuō)，我們移動(dòng)杯子，其他物質(zhì)不會(huì )跟隨移動(dòng)，如果要達到相同的速度，”他用杯子壓住紙往前推，“需要對錨點(diǎn)施加一個(gè)很大的壓力?！?/br>
    “錨點(diǎn)？”

    凱恩看著(zhù)她懵懂的臉，微微嘆氣。

    “就是我們，當下，這里，入口以外十公里半徑的地方。我記得我給你講過(guò)這個(gè)概念?！?/br>
    “既然說(shuō)到錨點(diǎn)?！彼驯幽瞄_(kāi)，“現在，忘掉杯子和紙?！?/br>
    他輕叩桌子：“這里，是我們，是錨點(diǎn)?！痹僦赶蚱聊簧锨€(xiàn)的波峰，“那個(gè)，是瓦西里?！?/br>
    “不是綠點(diǎn)嗎？”

    “那是無(wú)人機。別打斷我?！?/br>
    美娜噤聲。

    “瓦西里是一條船，‘轄區’是一片海，如果我們想要瓦西里原路返回，即，從海里游回岸，我們需要用一根麻繩把他拴在錨點(diǎn)上?！?/br>
    “我明白了?！?/br>
    “說(shuō)?！?/br>
    “我們不會(huì )被‘轄區’拖走，因為海水沖不動(dòng)錨區，它的力不夠大?！?/br>
    “對。但這不是我的重點(diǎn)。海沖不走錨區，但它可以沖走船?！眲P恩道，“它完全有能力吞沒(méi)瓦西里，而瓦西里必須緊緊抓住繩子，以對抗‘轄區’的吸入?！?/br>
    美娜義正言辭：“對，所以他必須使很大的勁?！?/br>
    凱恩露出無(wú)奈：“…關(guān)鍵在于我們需要一根非常結實(shí)的繩子?！?/br>
    “我們的繩子是什么呢？”

    “很遺憾我們還沒(méi)發(fā)明出這項神奇的魔法繩?！?/br>
    “那怎么辦？”

    “瓦西里有兩個(gè)選擇。一，等海平靜后，他自己游回來(lái)，前提是那時(shí)候他還活著(zhù)，且他精神穩定，仍然能記著(zhù)岸的方位?！眲P恩說(shuō)，“二，向上天祈禱一個(gè)反向的巨浪把他拍回岸上?！?/br>
    就像傳感器跳變歸零一樣。

    “你大致理解了，對嗎？”

    凱恩感到很渴。

    在美娜之前，凱恩的教學(xué)是典型的晦澀難懂，他一向選擇直截了當下結論，而非磨磨唧唧循循善誘。

    但美娜太…遲鈍了。恕他不想用愚蠢這種詞形容自己的學(xué)生，雖然那是事實(shí)。為此，他嘗試改變自己的敘述風(fēng)格，像給嬰兒喂奶嘴一樣，用更加委婉生動(dòng)的歌謠去講解那些“顯而易得”的問(wèn)題。

    “我們進(jìn)入正題?！?/br>
    接著(zhù)，他引入臨界態(tài)干涉的理論，講解如何通過(guò)干涉把“轄區”的影響投射到高維空間，從而讓現實(shí)物理世界幸免遇難。美娜迅速倒在他懷里睡著(zhù)了。