權力幫助喬晴做試卷的調換。

同桌跟在二人后面，什么都沒(méi)聽(tīng)得懂，忍不住拔高音量：“你們兩到底在說(shuō)什么？！”

梁寧這才停下腳步，看了看葉同洲，又看了看同桌，理所當然道：“在說(shuō)喬晴作弊的事情?！?/br>
梁寧用的是“作弊”這個(gè)字眼，非常直白。

同桌直接愣住，梁寧平時(shí)給人的感覺(jué)就是個(gè)好脾氣，從來(lái)沒(méi)因為什么事情說(shuō)過(guò)重話(huà)，也很會(huì )考慮周?chē)说母杏X(jué)。但現在，他在喬晴這個(gè)人身上用了非常直白的詞匯。

“你們怎么看出來(lái)的？她不是什么也沒(méi)抄么？”驚訝歸驚訝，同桌還是沒(méi)想明白這兩人到底是怎么看出來(lái)喬晴作弊的。

“作弊不一定要靠在考場(chǎng)里面看小抄，在考場(chǎng)外也是一樣的?！?/br>
梁寧的一句話(huà)讓同桌陷入沉思，良久，他問(wèn)：“所以……？”

“……喬晴語(yǔ)文答卷第一道選擇題就選錯了，直到交卷時(shí)也沒(méi)改過(guò)，數學(xué)也是，攝像頭拍到的有兩道題都是錯的，交卷時(shí)沒(méi)做修改?！绷簩庪S口提了兩點(diǎn)。

“臥槽！監考老師故意給她改了滿(mǎn)分？”同桌驚訝道。

“不是?！绷簩幙扌Σ坏?，“那樣的話(huà)只要是看過(guò)她試卷的人都能發(fā)現成績(jì)是假的啊?！?/br>
“……也對?！蓖莱聊艘魂?，恍然大悟，“你們的意思是，她在考完試后，又重新抄了一份滿(mǎn)分試卷替換了原本的答卷？”

“我們是這么想的，但事實(shí)還需要進(jìn)一步確認?！比~同洲說(shuō)得很中肯。

為喬晴提供了準確答案的人已經(jīng)有了人選，但葉同洲和梁寧想不通為什么，因為這件事如果真的是鄧何生從中幫忙了，他到底想獲得什么？

揣著(zhù)這樣的疑惑，因為同桌還處于留校察看的情況下，他晚上直接回去了，而梁寧和葉同洲假裝什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)，回到教室正常上晚自習。

二人本來(lái)還想繼續做深入調查，不過(guò)隔天就是周一，同桌要聽(tīng)從教導主任的話(huà)，在升旗儀式上朗讀自己的檢討書(shū)。

同桌檢討書(shū)很認真地寫(xiě)了，但寫(xiě)的都是些與這次事件無(wú)關(guān)的發(fā)言，也不可能承認自己莫須有的罪名。所以當他讀完慷慨激昂的稿子后，饒是脾氣再好的教導主任都氣的頭頂冒煙，又要給同桌的家長(cháng)打電話(huà)。

這一次，同桌抗爭到底，說(shuō)什么都不妥協(xié)，同桌的mama也堅信自己的兒子不會(huì )做出“猥褻”這種傷風(fēng)敗俗的事情，拒絕接受教導主任的教育，反而帶著(zhù)同桌回家吃大餐去了，瀟灑的不行。

或許在老師們眼中，同桌和他mama就是所謂的“熊孩子”和“熊孩子的熊母親”，但在知道真相的梁寧和葉同洲看來(lái)，兩個(gè)人卻真的很爽快。

做人怎么能委屈自己相信莫須有的事情呢？

經(jīng)過(guò)了早上升旗儀式的風(fēng)波，市一高各班班主任被緊急召集開(kāi)了個(gè)會(huì )，要求他們迅速將正確的思想傳輸給學(xué)生。

創(chuàng )新班的班主任也不例外，回到教室后課也沒(méi)上，直接給大家開(kāi)了一堂“深刻而又生動(dòng)”的班會(huì )。

班會(huì )開(kāi)到尾聲，梁寧和葉同洲突然被班主任的一句話(huà)吸引去了全部的注意力。

“壞事情說(shuō)完了，咱們也要宣布一條好消息?！卑嘀魅紊衩匾恍?，“之前這件事一直沒(méi)有定數，所以沒(méi)有跟大家說(shuō)，但現在校方這邊已經(jīng)接到確切的答復了?！?/br>
學(xué)生們見(jiàn)班主任這么神秘，全都抬起頭來(lái)看著(zhù)他，很是好奇到底是什么好消息，