不過(guò)，李阮和季玲玲的老師心里吐槽歸吐槽，嘴上卻連忙維護自家學(xué)院的學(xué)生：

“李阮和季玲玲可不是特意忽悠誰(shuí)，他倆是我們學(xué)院今年最優(yōu)秀的學(xué)生，除了專(zhuān)業(yè)課學(xué)得好以外，體術(shù)和精神力同樣非常優(yōu)秀。

那里男學(xué)生李阮，體術(shù)十一級，馬上就要突破十二級了，只是缺少星力物資而已?？墒撬木窳s已經(jīng)是穩穩的十三級了。

季玲玲更是發(fā)展平衡，體術(shù)和精神力都是十二級，你算算，同齡人里，有幾個(gè)能有這樣的成績(jì)的？”

“誒，我可沒(méi)說(shuō)這李阮和季玲玲不優(yōu)秀啊，只不過(guò)他們剛剛說(shuō)的那個(gè)臨時(shí)制藥的能力，到底是夸張吧，蔣老師啊，你不能避重就輕哈?！?/br>
醫藥學(xué)院的蔣老師張了張嘴，沒(méi)有立刻反駁，其實(shí)，他也認為李阮和季玲玲說(shuō)了大話(huà)。

不過(guò)，年輕人么，對自己的能力過(guò)分自信了一些，夸張了一些，怎么了？多活潑可愛(ài)??！這是青春呀，懂不懂？

當然了，殘酷的現實(shí)總要教會(huì )年輕孩子腳踏實(shí)地做人的。

“這個(gè)臨時(shí)制藥的能力吧，其實(shí)，還真和天賦能力有關(guān)。要不然，那么多學(xué)醫學(xué)制藥的，怎么就只有少部分人可以承擔起野外臨時(shí)調配藥劑的責任？”

就在蔣老師絞盡腦汁想理由維護自家孩子的時(shí)候，路過(guò)的醫藥學(xué)院的院長(cháng)背著(zhù)手走了進(jìn)來(lái)。

他笑瞇瞇地看著(zhù)屏幕中的李阮小組，接過(guò)了蔣老師的話(huà)茬兒。

“藥劑和醫療這個(gè)行業(yè)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗絕對不行，但是一味地重復走前人鋪好的路，最多只能成為優(yōu)秀的醫生和藥劑師，成不了推進(jìn)行業(yè)發(fā)展的大師和專(zhuān)家的。

如果在配藥方面有靈性的話(huà)，這兩個(gè)孩子說(shuō)不定真能臨時(shí)調配出有用的藥劑呢，不在于他們的實(shí)踐經(jīng)驗是否豐富，而是那種悟性和靈機一動(dòng)?！?/br>
一旁的蔣老師連連點(diǎn)頭：“是啊，說(shuō)實(shí)話(huà)，我也不知道這兩個(gè)小家伙是不是在說(shuō)大話(huà)，可是，就像院長(cháng)說(shuō)的那樣，演習還沒(méi)結束呢，現在評價(jià)什么都為時(shí)尚早。

而且，李阮和季玲玲在這門(mén)專(zhuān)業(yè)課上的成績(jì)，確實(shí)非常的優(yōu)秀，這不是只要刻苦努力就可以達到的，確實(shí)需要杰出的天分，甚至是天馬行空的想象力?！?/br>
“哈哈，小蔣說(shuō)得有道理?！?/br>
醫藥學(xué)院的院長(cháng)都開(kāi)口了，其他院系的老師自然不會(huì )再多說(shuō)什么了，不管心里怎么想，表面上都是頻頻點(diǎn)頭，就連最“耿直”的機甲作戰系老師也閉口不言了。

監控屏幕前的小風(fēng)波很快就被其他話(huà)題帶過(guò)了，優(yōu)秀的學(xué)員太多，狀況百出的一年級生也不少，參與帶隊演習的老師們聚在一起，一會(huì )兒討論討論這個(gè)，一會(huì )兒研究研究那個(gè)，吵吵嘴，斗斗氣，都希望自家孩子表現得最好。

當然，李阮和季玲玲這兩個(gè)醫藥學(xué)院的新生，還是讓在場(chǎng)的老師們留下了一些印象，特別是，他們那個(gè)組集合了五個(gè)學(xué)院的學(xué)生，關(guān)注度本來(lái)就不低。

而監控屏幕之外的演習現場(chǎng)，集合完畢的六人小組已經(jīng)踏上了征程，朝著(zhù)第一個(gè)目的地出發(fā)了。

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