第三章  怪小孩

    第三章      怪小孩

    此刻，在福川第一小學(xué)…

    四年二班的課間時(shí)刻，武小陽(yáng)掏出爺爺送給他的書(shū)，津津有味地看了起來(lái)，同座的扎著(zhù)雙馬尾的小女孩則翻出一本日本漫畫(huà)書(shū)來(lái)，瞥了一眼小陽(yáng)的書(shū)，“武小陽(yáng)，你這是什么書(shū)？歷史書(shū)嗎？”

    小陽(yáng)頭都沒(méi)抬，“對?！彪S口敷衍了一句。女孩感到了男同座的冷淡，“哼！”了一聲，自顧自看自之漫畫(huà)書(shū)去了。

    這武小陽(yáng)看的什么書(shū)？這事說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)，武建國老父親可是大名鼎鼎的福川市委黨史研究室主任，自然能接觸到大量機密文獻，老先生自己本身也是一個(gè)歷史愛(ài)好者，古籍文獻，野史雜談收集3整整一個(gè)書(shū)房，但武建國是個(gè)熱衷做官的人，老主任的愛(ài)好就隔代遺傳到了孫子身上，尤其老主任十分感興趣地翻了翻孫子的歷史課教材后，大吃一驚，原來(lái)自己所屬政黨是這么培育后代的！

    但這老學(xué)究到底是腥風(fēng)血雨走過(guò)來(lái)的，也不聲張，背著(zhù)兒子偷偷培養孫子查閱自己收集的歷史稿件，都是非統一印刷文件，要孫子自己對比歷史課本上所教的內容。

    很快，武建國就敏銳感到兒子對事物看法與平常小孩的不同，比如同樣大的兒童基本對日本咬牙切齒，開(kāi)心閉口“日本鬼子”，對岳飛這種“民族英雄”也是崇敬不已，顯然學(xué)校教育社會(huì )的引導對兒童的認知塑造十分有效，但九，十歲的兒子對這些卻另有看法，雖然兒童說(shuō)不出什么復雜的高見(jiàn)，但從他口中“抗日戰爭”成了“中日戰爭”，“解放戰爭”成了“國共內戰”，岳飛的“莫須有”成了“不一定冤枉”。諸葛亮的“披肝瀝膽斬精竭力”成了“勞民傷財不識時(shí)務(wù)”。讓做父親的他立馬意識是自己那個(gè)“老糊涂”父親搞的鬼。原本武建國帶著(zhù)妻兒與父母同住市委機關(guān)大院家屬宿舍區，但為了讓陽(yáng)陽(yáng)遠離自己父親，又因為福川樓市也一派欣欣向榮，便貸款買(mǎi)了一套小區房，一家三口從父母家搬了出去。

    但基因的連接復制是人力無(wú)法阻斷的，對歷史的愛(ài)好讓小陽(yáng)便動(dòng)自覺(jué)地沉迷了對歷史真相的挖掘學(xué)習中，瘋狂地在故紙堆里涉足東亞，歐洲歷史。武建國見(jiàn)狀也知無(wú)力阻止，便與兒子約法三章，不許將爺爺教他的東西，和他自己領(lǐng)會(huì )的“野史戲言”講給同學(xué)老師聽(tīng)，上歷史課只許聽(tīng)不許發(fā)言。十來(lái)歲的孩子似懂非懂地意識到自己與周?chē)撕褪挛锏牟煌?，潛意識也明白了這是一種威脅自身的危險。慢慢的，他看周?chē)氖挛锊辉僖姥蠋熂议L(cháng)的指引，爺爺做夢(mèng)也不曾料到，自己所授找尋歷史真相的方法被自己年僅十歲的孫子發(fā)展成識辨人心的能力，其實(shí)，尋求歷史的真像僅僅依靠文字，而不能輔以人性，是無(wú)法挖掘最接近實(shí)際情形的真相的。

    話(huà)說(shuō)小陽(yáng)正看得入迷呢，肩頭被人突然一拍，原來(lái)是自己住一個(gè)小區又讀同一個(gè)小學(xué)的玩伴李濤，“何老師找你有事，要你去她辦公室?！?/br>
    “哦？”小陽(yáng)從書(shū)本里抬起頭，看著(zhù)李濤陰晴不定的小臉，李濤不與他對視，卻去看他手中的書(shū)，“你煩不煩，又在看這些天書(shū)！”一臉又不解又不屑的樣子，“最近有一個(gè)網(wǎng)絡(luò )游戲，火爆了！”

    小陽(yáng)對電子游戲并不太感冒，“何老師不是昨天說(shuō)今天她請假么？”他看著(zhù)李濤說(shuō)?！鞍?？是…是嗎？”李濤一下慌了神。

    “你什么時(shí)候見(jiàn)到她的？”“這…這，我…我…”李濤張口結舌，一時(shí)不知回答，“我…我逗你的…”“是嗎？其實(shí)文老師昨天沒(méi)說(shuō)她請假今天不來(lái)學(xué)校，我騙你的?！?/br>
    原來(lái)何老師是音樂(lè )老師，上她的課，李濤照例是睡覺(jué)和偷偷看漫畫(huà)，何老師說(shuō)過(guò)什么講過(guò)什么他哪里知道？小陽(yáng)為何這么騙李濤呢？首先今天沒(méi)有音樂(lè )課。其次何老師也不是班主任，哪有什么急事硬要小陽(yáng)去她辦公室？三就是李濤神色游移，似乎言不由衷。四就是何老師辦公室在cao場(chǎng)后一幢很偏的老師辦公樓里，所有體育，繪畫(huà)，音樂(lè )老師們都被“發(fā)配”到這兒辦公。那老樓平時(shí)沒(méi)幾個(gè)老師，有幾層都沒(méi)人，風(fēng)嗖嗖的還挺滲人的，這些教“雜課”（語(yǔ)數外老師語(yǔ)）的老師很少會(huì )叫學(xué)生去他們辦公室。

    小陽(yáng)腦子飛速運轉，故弄玄虛繼續道，“其實(shí)劉老師早知道了，你們里面有一個(gè)人向劉老師告了密?！薄罢娴?？”李濤和他比起來(lái)就真的是個(gè)三四年級的小學(xué)生，一下就暴露了。武小陽(yáng)本來(lái)只是猜測是否這小子被別人收買(mǎi)來(lái)欺騙自己，一試之下，似乎果然有人準備在去辦公室路上埋伏自己。

    一邊在腦中飛快搜索班級里可能的仇家，一時(shí)實(shí)在沒(méi)有頭緒，冒然開(kāi)口問(wèn)又怕李濤懷疑，于是繼續裝神弄鬼地開(kāi)口道，“我建議你趕快去向劉老師自首，肯定會(huì )沒(méi)事的。晚了就不好說(shuō)了?！眲⒗蠋熥匀痪褪撬麄儼嗟陌嘀魅?。

    李濤臉一