第三章 周末的雙線(xiàn)cao作
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。設計很有格調,書(shū)架從地面延伸到天花板,暖黃色的燈光灑在書(shū)本上,空氣中彌漫著(zhù)咖啡香和紙墨香。 他今天穿的是另一套新衣服——深灰色針織衫,卡其色休閑褲,棕色皮鞋。比見(jiàn)林曉曉那套更顯穩重,符合書(shū)店的氛圍。 在咖啡區找了個(gè)靠窗的位置坐下,他點(diǎn)了杯美式。 兩點(diǎn)五十五分,一個(gè)穿著(zhù)米白色連衣裙的女人出現在書(shū)店入口。 秦雨柔。 和照片上一樣,溫婉清秀。長(cháng)發(fā)及肩,微微卷曲。臉上化著(zhù)淡妝,戴著(zhù)一副細邊眼鏡,手里拿著(zhù)一本包了書(shū)皮的書(shū)。 她環(huán)顧四周,目光落在陸凱明身上。 陸凱明起身,朝她揮了揮手。 秦雨柔走過(guò)來(lái),步伐輕盈而從容。 “陸先生?”她微笑,聲音輕柔。 “秦老師?!标憚P明為她拉開(kāi)椅子,“請坐?!?/br> “謝謝?!?/br> 秦雨柔坐下,把書(shū)放在桌上。陸凱明瞥了一眼書(shū)名——《百年孤獨》。 “秦老師喜歡馬爾克斯?” “嗯?!鼻赜耆狳c(diǎn)頭,“他的作品有種魔幻的現實(shí)感,很適合在周末的下午慢慢品讀。您呢?在看什么?” 陸凱明把手里正在翻的《人類(lèi)簡(jiǎn)史》展示給她看。 “尤瓦爾·赫拉利?!鼻赜耆嵫劬ξ⒘?,“這本書(shū)的觀(guān)點(diǎn)很犀利。我在課堂上偶爾會(huì )引用他的觀(guān)點(diǎn),學(xué)生們很感興趣?!?/br> “你教高中語(yǔ)文?” “對,高二?!鼻赜耆峤舆^(guò)服務(wù)員遞來(lái)的菜單,點(diǎn)了杯拿鐵,“現在的孩子和我們那時(shí)候不一樣了,信息獲取渠道多,想法也多。教書(shū)不僅是傳授知識,更多是引導思考?!?/br> 她的語(yǔ)氣平和,但能聽(tīng)出對工作的熱愛(ài)。 陸凱明忽然想起自己的高中語(yǔ)文老師——一個(gè)總愛(ài)穿襯衫的中年人,戰戰兢兢,嚴肅認真,但給人一種拒人千里之外的感覺(jué)。 “時(shí)代變了?!彼f(shuō)。 “是啊?!鼻赜耆嵛⑿?,“但有些東西不會(huì )變。比如對美的感知,對文字的敏感,對人性的理解。這些是我希望能傳遞給學(xué)生的?!?/br> 咖啡上來(lái)了。 兩人邊喝邊聊。 和與林曉曉的約會(huì )不同,秦雨柔說(shuō)話(huà)更慢,更有條理。她不會(huì )一個(gè)話(huà)題接一個(gè)話(huà)題地跳躍,而是每個(gè)話(huà)題都會(huì )深入聊一會(huì )兒。 從文學(xué)聊到教育,從教育聊到生活。 “王老師說(shuō)您是自己創(chuàng )業(yè)的?”秦雨柔問(wèn)。 “對,做電商?!?/br> “很厲害?!鼻赜耆嵴嬲\地說(shuō),“現在年輕人創(chuàng )業(yè)不容易?!?/br> “運氣好,趕上了風(fēng)口?!标憚P明謙虛道。 “不只是運氣?!鼻赜耆峥粗?zhù)他,“能從零開(kāi)始做到現在的規模,肯定有您的過(guò)人之處。我有些學(xué)生也在考慮創(chuàng )業(yè),下次可以請您去學(xué)校做個(gè)簡(jiǎn)單的分享嗎?” 這個(gè)不明確的邀請當然不會(huì )是真的,但很自然,既表達了欣賞,又不會(huì )顯得太刻意。 “如果有時(shí)間的話(huà),當然可以?!标憚P明說(shuō)。 聊到四點(diǎn)半,秦雨柔看了眼手表。 “時(shí)間過(guò)得真快?!彼f(shuō),“我五點(diǎn)半要去接我侄子,他今天上補習班?!?/br> “我送你?” “不用了,地鐵很方便?!鼻赜耆崞鹕?,“今天聊得很愉快,陸先生?!?/br> “我也是?!标憚P明也站起來(lái),“叫我凱明就好?!?/br> 秦雨柔微笑點(diǎn)頭:“那下次見(jiàn),凱明?!?/br> 她拿起那本《百年孤獨》,朝門(mén)口走去。 走到一半,又回過(guò)頭:“對了,下周五學(xué)校有個(gè)文藝匯演,如果您有興趣的話(huà),可以來(lái)看看。學(xué)生們排練了很久,應該會(huì )很有意思?!?/br> 有具體時(shí)間,有具體事件,這個(gè)邀約是真的,看得出秦雨柔真想進(jìn)一步相互了解。 “好,具體時(shí)間告訴我?!标憚P明對秦雨柔第一次見(jiàn)面觀(guān)感還行,雖然沒(méi)有驚艷到一見(jiàn)鐘情,但挺聊得來(lái)的。 “我微信發(fā)您?!?/br> 秦雨