吧?！?/br>
心里有沒(méi)有靈犀不知道，但是沈瑜知道自己心里有鬼，所以這話(huà)他沒(méi)敢接。

感覺(jué)自己挺懦弱的，什么也不說(shuō)的話(huà)，就這么曖/昧著(zhù)他心安理得，可是如果真要說(shuō)什么，沈瑜知道自己一定會(huì )跑路。

沈瑜沒(méi)敢再想下去，看著(zhù)何渡的背影和他在正午陽(yáng)光下的影子，心想就把這當成夏天里的一場(chǎng)夢(mèng)吧。

音樂(lè )教室是個(gè)小階梯，排了幾排的長(cháng)凳，何渡從教室后面的柜子里抽出個(gè)天鵝絨的墊子給沈瑜當枕頭，又拉上了窗簾。

“躺會(huì )兒吧?！焙味烧f(shuō)，“這兒睡著(zhù)還行，就是稍微有點(diǎn)硌屁股?！?/br>
沈瑜笑起來(lái)：“那比cao場(chǎng)還是好多了?！?/br>
“這確實(shí)?！焙味梢哺?zhù)笑。

沈瑜拎著(zhù)墊子擺好了，在第一排躺下，音樂(lè )教室里面有一架鋼琴，琴蓋上放著(zhù)一個(gè)黑色的小袋子，何渡坐在琴凳上，靠著(zhù)鋼琴，看起來(lái)挺悠閑。

“那個(gè)是葫蘆絲嗎？”沈瑜拿下巴指了指黑色的小袋子。

“是?！焙味尚α诵?，把袋子打開(kāi)，抽出葫蘆絲，像轉筆似的在指尖轉了半圈。

“給我吹一首？”沈瑜問(wèn)。

“改天吧，大中午的擾民?！焙味烧f(shuō)。

“當老師的還擾民學(xué)生得教成什么樣啊?！鄙蜩ん@訝地看著(zhù)他。

何渡只樂(lè )，不說(shuō)話(huà)。

小睡了一個(gè)小時(shí)，沈瑜稍微打起了點(diǎn)精神，重拾面對小豆包們的勇氣。下午第二節大課開(kāi)始沒(méi)多久，他示范運球的時(shí)候就聽(tīng)見(jiàn)小豆包們一陣咋呼，沈瑜一轉頭，發(fā)現何渡不知道什么時(shí)候已經(jīng)悠閑地坐在樹(shù)底下看著(zhù)他。

沈瑜差點(diǎn)兒把球扔飛了，這才想起來(lái)何渡三點(diǎn)鐘就下課了，接下來(lái)就感覺(jué)自己的說(shuō)話(huà)聲音都變了調。

這倒跟是不是何渡關(guān)系不大，就算是韓爺坐在那兒，不，只要是認識自己的人坐在那兒看著(zhù)自己教一群小豆包玩兒球，沈瑜都會(huì )尷尬地想把這棵樹(shù)開(kāi)個(gè)洞然后鉆進(jìn)去。

好在這時(shí)候事情又發(fā)生了一點(diǎn)變化。

下午三四點(diǎn)鐘，剛好是一天里最困的時(shí)候，小豆包們此起彼伏地嚷嚷著(zhù)累了，助教阿姨干脆就哄著(zhù)說(shuō)：“咱們休息一會(huì )兒好不好？”

“我們想看沈老師和盧老師打球！”一只小豆包奶聲奶氣地大著(zhù)嗓門(mén)說(shuō)。

盧老師就是螞蚱，突然被cue了一下，螞蚱趕緊擺了擺手說(shuō)：“我打不過(guò)沈老師，不能去?！?/br>
小豆包們立刻開(kāi)始起哄，吵著(zhù)鬧著(zhù)非要讓兩個(gè)老師打一架，沈瑜覺(jué)得在何渡的注視下只要現在不讓自己碰球干什么都行，所以愉快地抱著(zhù)胳膊在邊上看戲，誰(shuí)知道這時(shí)候螞蚱靈機一動(dòng)：“要不讓何老師跟沈老師打吧？”

小豆包里也有上午學(xué)葫蘆絲下午學(xué)籃球的，認識在樹(shù)底下休息的何渡，他們立刻轉移了興奮點(diǎn)，開(kāi)始期待沈瑜跟何渡的對決，何渡立刻搖頭說(shuō)我只是個(gè)不會(huì )打籃球的音樂(lè )老師。

沈瑜聽(tīng)他這么說(shuō)，心里忽然升起一陣調皮的意圖，沖著(zhù)何渡笑笑勾勾手指：“來(lái)，何老師，咱倆單挑?！?/br>
原本以為何渡會(huì )繼續退避三舍，沒(méi)想到沈瑜這句挑釁以后，他竟然轉眼看過(guò)來(lái)，勾了下嘴角：“沈老師可別后悔?！?/br>
沈瑜怔了怔，何渡已經(jīng)站起身來(lái)。走到中線(xiàn)邊，沈瑜把球丟給何渡，何渡抬右手接住。無(wú)論手腕還是五指的弧度，都是很熟練的接球姿勢。

不會(huì )打籃球的音樂(lè )老師？沈瑜一怔。

螞蚱在邊