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,她根本就不敢把這件事情說(shuō)出去。對面床的喬樂(lè )芷突然出聲,“哎,對面那兩個(gè),你們在說(shuō)什么悄悄話(huà)?”“沒(méi)……”剛說(shuō)完悄悄話(huà)的兩個(gè)人異口同聲,保持沉默。聞聽(tīng)語(yǔ)翻身坐起,到床的另外一邊,按著(zhù)桌上的便簽紙寫(xiě)了一行字,撕下來(lái)遞給虞稚一。“我睡覺(jué)了?!卑驯愫灱堖f給她之后,聞聽(tīng)語(yǔ)重新躺好,閉上了眼睛。虞稚一抓著(zhù)便簽紙,又坐回到另一端,借著(zhù)臺燈看清楚上面那行字體娟秀的文字:心動(dòng),本來(lái)就是一件極其簡(jiǎn)單又極其復雜的事情。心動(dòng)的感覺(jué),或許就是在不經(jīng)意的某個(gè)瞬間。有些人一下子就抓住了那種感覺(jué),有些人卻一直無(wú)法體會(huì )到。所以這是一件簡(jiǎn)單又復雜的事情,沒(méi)辦法用邏輯思維去理清楚。虞稚一望著(zhù)空白的日記本發(fā)呆,長(cháng)嘆了口氣,順手把便簽紙貼在當前頁(yè)面,合上日記本,睡覺(jué)。*翌日,教室。“今天這堂課就上到這里,還有十分鐘下課,現在大家都把聽(tīng)寫(xiě)本拿出來(lái)?!?/br>“啊……”眾人交頭接耳,對這個(gè)突然狀況始料未及。“下面的都安靜!我前天就說(shuō)過(guò),這個(gè)單元的單詞我不要求你們抄寫(xiě),但你們要去記,我可能會(huì )choucha?,F在你們一個(gè)二個(gè)的也都別跟我說(shuō)沒(méi)時(shí)間看,快把聽(tīng)寫(xiě)本拿出來(lái)?!?/br>有些單元的英語(yǔ)單詞在考試中不常見(jiàn),老師很少讓他們抄寫(xiě),都是叫他們自己多讀幾遍、背下來(lái)就是,這里看全自覺(jué)。以前也說(shuō)過(guò)要choucha,但每次都沒(méi)有真的choucha,久而久之養成大家左耳朵進(jìn)、右耳朵出的習慣。沒(méi)想到這次老師搞突然襲擊,估計以后再說(shuō)這話(huà),大家都要掂量掂量了。-這次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),十之七八都中了招。英語(yǔ)老師為了讓同學(xué)們從這件事中吸取教訓,在他們把聽(tīng)寫(xiě)本上交之后,手掌壓在那一沓厚厚的聽(tīng)寫(xiě)本上,提前讓大家做好心理準備:“這個(gè)單元有二十幾個(gè)單詞,我們剛才聽(tīng)寫(xiě)了十幾個(gè),但錯一個(gè)就扣五分,沒(méi)達到80分的,都把每個(gè)單詞抄寫(xiě)三十遍?!?/br>眾人紛紛哀怨,卻不敢當著(zhù)英語(yǔ)老師的面反駁,畢竟是他們自己偷懶,沒(méi)有完成老師布置的任務(wù)啊……下課之后,黎少舟仰天長(cháng)嘆,“算了,我現在就開(kāi)始抄單詞了?!?/br>他本子交上去的基本都是空白,80分的正確率,達不到。想起剛才依次上傳聽(tīng)寫(xiě)本的時(shí)候,他看見(jiàn)時(shí)奕的聽(tīng)寫(xiě)本每行寫(xiě)了五個(gè),整整齊齊的,大約是都記下了。“我好想跟班長(cháng)做同桌啊……”那就可以偷瞄兩眼了。姜覓爾轉身拍了拍他的桌子,“黎少舟,你別在后面鬼哭狼嚎了行嗎?沒(méi)過(guò)關(guān)的又不止你一個(gè)!”“虞稚一就坐你旁邊,你剛才沒(méi)抄嗎?”他們都知道,虞稚一學(xué)習很刻苦,英語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)正確率起碼高達百分之九十,姜覓爾有好幾次都靠她過(guò)關(guān)的。可這會(huì )兒姜覓爾卻搖頭,“這次一一也沒(méi)有提前背單詞?!?/br>黎少舟睜大眼,連忙往胸口拍了兩下,“聽(tīng)你這么說(shuō),我心里就安慰了?!?/br>要是全軍覆沒(méi),那他一個(gè)人的錯誤也就不會(huì )突出了。-聽(tīng)寫(xiě)本在第三節課發(fā)了下來(lái),全班過(guò)關(guān)的居然只有十個(gè)人。據英語(yǔ)課代表說(shuō):“剛才我去辦公室抱聽(tīng)寫(xiě)本,老師可生氣了