/br>章程站在講臺上，環(huán)視一圈，這才看到了坐在最后的沈郁三人。

淡淡地看了一眼，章程就看向其他地方，假裝不認識他們。

然后再黑板上一撇一捺地寫(xiě)出了兩個(gè)小楷名字。

“我叫章程，你們班主任的事情想必你們也聽(tīng)說(shuō)了，希望你們能夠理解一位做為父親的心情，所以以后高翔老師缺課的時(shí)候由我來(lái)上?！?/br>
章程沒(méi)有對自己做過(guò)多的介紹，因此班上的同學(xué)們只是對這個(gè)名字有些熟悉，但是卻想不起來(lái)在什么地方聽(tīng)過(guò)。

—堂課下來(lái)，大家都十分安靜，仔細聽(tīng)講。

章程當了二十幾年的老師，講出來(lái)的內容形象生動(dòng)，別有一番風(fēng)趣。

與當下的應試教育不同，章程鼓勵每學(xué)生說(shuō)出自己的想法，并且可以否定任何東西，這讓班上同學(xué)的注意力大大增加。

這也大大的增強了大家的適應能力，所以班上沒(méi)有任何人存在聽(tīng)不懂的情況。

就連沈一禾在后面聽(tīng)的也是津津有味。

下課后，章程理了理自己的語(yǔ)文書(shū)，說(shuō)道：“雖然你們高老師已經(jīng)選了語(yǔ)文課代表，但我還是希望能夠選一個(gè)副課代表，平日里就幫我報報書(shū)，捶捶背?！?/br>
他看向講臺上的紙盒子，那是班上的學(xué)號。

章程隨手拿起一張，邊翻開(kāi)邊說(shuō)道：“為了顯示公平性，就隨機抽吧?！?/br>
看清楚號數和名字以后，章程挑了挑眉頭，笑道：“沈郁，抱著(zhù)書(shū)到我辦公室來(lái)?！?/br>
低頭做作業(yè)的沈郁：“……”

章程見(jiàn)沈郁沒(méi)反應過(guò)來(lái)，重復了一遍：“沈郁，你是語(yǔ)文課代表?！?/br>
沈郁騰地一下站起來(lái)，膝蓋不小心頂到了桌子，發(fā)出了吱嘎的聲音。

“老師，我馬上來(lái)?！边@么說(shuō)著(zhù)，沈郁就一癖一拐地跑到講臺上抱書(shū)。

辦公室就在同層樓，幾步路就到了。

沈郁把書(shū)放到了辦公桌上，不知道該干什么。

畢竟是第一次當課代表。

“老師，還有什么事嗎？”沈郁小心翼翼地問(wèn)道。

章程搖了搖手，從自己抽屜里拿出一盒牛奶：“拿去喝?！?/br>
沈郁沒(méi)猶豫，喜滋滋地接了過(guò)去。

因為章程也會(huì )時(shí)不時(shí)地給自己些小東西，因此動(dòng)作十分自然。

張心蕊本來(lái)想借著(zhù)問(wèn)問(wèn)題來(lái)在新來(lái)的代理班主任面前刷一刷存在感，哪里知道看到了這么一幕。

她才是語(yǔ)文課代表，憑什么新來(lái)的代理班主任要給她下馬威。

張新蕊拳頭握緊，尖尖的指甲在本子上劃出了兩道痕跡，深吸一口氣，敲了門(mén)：“報告！”

她深吸一口氣，把作業(yè)遞到了章程的面前：“章老師，我是語(yǔ)文課代表，以后有什么事情可以來(lái)找我?！?/br>
說(shuō)完，張心蕊默默地看了一眼沈郁。

這一目光自然逃不過(guò)章程的眼睛，他不懂聲色地抬頭，道：“嗯?！?/br>
張心蕊有些

尷尬，可是一看到沈郁心里就生氣，讓自己快速平復心情，說(shuō)道：“老師，我有幾道題不清楚，您能不能給我講講?！?/br>
沈郁插不上嘴，打了一聲招呼離開(kāi)了。

講完題，差不多也到上課時(shí)間了。

張心蕊之前還不太滿(mǎn)意這個(gè)新班主任，但是章程講作業(yè)真的能夠單刀直入，直接挑明問(wèn)題，這讓她把所有的怨氣都轉到了沈郁身上。

臨走時(shí)，張心蕊欲言又止。

章程見(jiàn)此，問(wèn)：“你還有什么事嗎？”

張心蕊眼神一亮，像是得到鼓舞一般，彎下腰悄悄說(shuō)道：“老師，我覺(jué)得沈