因為修建的年代大約有半個(gè)世紀間隔的緣故吧?！?/br>
“對啊，如果說(shuō)我們所在的校區是摩登的少女，那老校區可以稱(chēng)為古典的美人了?！?/br>
李嵩陽(yáng)覺(jué)得這個(gè)比喻真的很恰當，“你不是學(xué)歷史的嗎？我怎么感覺(jué)你更像文學(xué)院的?！?/br>
這句話(huà)戳中了沐陽(yáng)的心思，可她卻不想向別人說(shuō)起這個(gè)話(huà)題了?！拔覀冃^的建筑物都是灰色的水泥建筑，而且校園也被明顯的分割成了不同的地帶，差異明顯?？蛇@里人工干預的痕跡卻在時(shí)間的洗禮下逐漸流失了，校園的每一寸土地都完美的融合。雖然很多建筑在風(fēng)雨的侵蝕下有了破損，但是在破損處應運而生的爬山虎，常春藤巧妙的成為了大自然給予的裝飾。老校區面積雖然小，但是它被被靈動(dòng)的氣息包裹著(zhù)。松樹(shù)，杉樹(shù)，柏樹(shù)，鴿子，喜鵲，啄木鳥(niǎo)，這些和城市不相容的元素能在這看到，不是更讓人欣喜嘛？”

“該說(shuō)的都讓你說(shuō)了，我只剩下好，對，沒(méi)錯一類(lèi)的臺詞了?！?/br>
穿過(guò)聽(tīng)雨湖，就是教職工住宅區了。和想象中一樣，這里并沒(méi)有高大的樓房，而是一條寬敞的胡同，胡同兩旁是各家的庭院，有很多庭院上方搭了架子，上面爬滿(mǎn)了葡萄藤。

“23號，應該就是這里了?！便尻?yáng)小聲說(shuō)著(zhù)，同時(shí)停住了腳步。

李嵩陽(yáng)也隨之停下，伸出手扣門(mén)。

叩門(mén)聲很快被深巷中的寂靜化為了烏有，可是屋內卻沒(méi)有任何回應。

李嵩陽(yáng)和沐陽(yáng)對視了一眼，旋即又加重力度敲了幾下。

里面傳出了稀疏的腳步聲，可能是老者的腿腳不好，走路有些費力。

“好像有人出來(lái)了”沐陽(yáng)欣喜地說(shuō)?？墒撬麄兊攘舜蠹s五分鐘門(mén)才被打開(kāi)。眼前出現的是一個(gè)七十多歲的老人，他的頭發(fā)已經(jīng)全白了，眼睛也沒(méi)有神采，臉上一副倦容。

“錢(qián)教授，你好，我們是……”

老人打斷了她，“我知道你是來(lái)干什么的，最近已經(jīng)來(lái)了很多和你們一樣的人了?！?/br>
老人轉過(guò)身，徑直朝屋內走去。沐陽(yáng)見(jiàn)他沒(méi)有生氣的意思，也就跟了進(jìn)去。屋前與門(mén)后之間的好像很久沒(méi)有人理會(huì )過(guò)了，顯得很是雜亂。

“進(jìn)來(lái)吧，你們既然大老遠來(lái)了一趟，我如果不讓你們進(jìn)屋就有些不近人情了?！?/br>
沐陽(yáng)和李嵩陽(yáng)依次跟了進(jìn)去，發(fā)現屋內被打理得井井有條，和庭院完全是相反的風(fēng)格。

“坐吧?！崩先酥噶酥缚蛷d內簡(jiǎn)陋的沙發(fā)，“我時(shí)間不多，就簡(jiǎn)單的和你們聊兩句。你們是為唐和吐蕃而來(lái)，還是金與南宋而來(lái)？”

“教授，我們研究的是第二個(gè)項目。

老人的語(yǔ)氣很平淡：“這些東西都被研究了這么多年了，現在還拿出來(lái)讓你們這些孩子探討?！?/br>
李嵩陽(yáng)問(wèn)道：“教授您能否談?wù)勀P(guān)于這方面的見(jiàn)解嗎？”

“這方面的材料浩如煙海，你們自己去翻閱，就不要來(lái)麻煩我這個(gè)老頭了。就算我有過(guò)這方面的想法，可這多年過(guò)去，我的記憶力早就不允許我記得這方面的想法是什么了?！焙苊黠@老人并不想和這些冒昧打擾的人多聊些什么，所以找借口推脫?！澳銈?yōu)槭裁磪⒓舆@個(gè)活動(dòng)呢？我想這幾天來(lái)找我的這么多人中很少有算得上是因為興趣的。你們大多是為了這個(gè)活動(dòng)所能帶來(lái)的榮譽(yù)和利益而來(lái)的，拿到名次可以在期末加分，可以在你的檔案記上一筆，為以后的考研提前鋪路，這些是你們年輕人來(lái)的目的，這些東西在我看來(lái)是沒(méi)有多大意義的，也不值得我浪費時(shí)間