兒算是面子掙大了，那么多領(lǐng)導都得排在咱們后面?！鼻伉Q低聲道，語(yǔ)氣里透著(zhù)莫名的自豪。

韓飛一看其余眾人也都是一模一樣的表情，心里也有了幾分激動(dòng)。

不多時(shí)，劇院里坐滿(mǎn)了各色人群，大多衣著(zhù)光鮮，事實(shí)上喜歡聽(tīng)話(huà)劇的也大多是一些有藝術(shù)修養，有錢(qián)有閑的，畢竟文青這種病，對于窮人來(lái)說(shuō)，有些太奢侈了。

很快，劇院的光線(xiàn)逐漸暗淡，幕布拉開(kāi)，映入眼簾的是熟悉的背景墻，也就是“驢得水”開(kāi)場(chǎng)開(kāi)會(huì )的戲份。

不過(guò)相比于韓飛他們的版本，人藝的幾位演員不管是從扮相，還是道具來(lái)說(shuō)都比他們要更精致，紀韶鋼飾演的就是孫校長(cháng)的角色。

不管是從臺詞、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)講，紀韶鋼的表現都更加傳神，不愧是在人藝打磨了這么多年的演員，給人的感覺(jué)，他并不是在演，而是他本身就是孫校長(cháng)，一些恰到毫厘的微表情更是出神入化。

比如在孫佳控訴大家挪用驢得水工資的時(shí)候把它當人時(shí)，孫校長(cháng)一副“你個(gè)小毛孩子懂什么”的表情，透著(zhù)的諷刺，紀韶鋼一句臺詞都沒(méi)有，但是劇場(chǎng)里所有人的眼神都會(huì )不自覺(jué)的聚集在他身上。

這種對于現場(chǎng)的把控能力，讓韓飛嘆為觀(guān)止，只有仰望的份。

現場(chǎng)也都是久經(jīng)劇場(chǎng)的行家，剛開(kāi)始不時(shí)的還有一些笑聲、低語(yǔ)聲，漸漸的，整個(gè)劇場(chǎng)就陷入一片死寂，這種死寂如果是一般人還會(huì )以為這部話(huà)劇很失敗。

實(shí)際上卻是，大家都看懂了，心里莫名的掛著(zhù)一種情緒，想要發(fā)泄卻又發(fā)泄不出來(lái)。

一直到換場(chǎng)景布置背景的時(shí)間，整個(gè)劇院才像是活了過(guò)來(lái)，所有人都在跟身邊的親朋好友討論剛剛的劇情。

“這個(gè)話(huà)劇太有意思了，剛剛我都恨不得上去扇他們兩巴掌?！?/br>
“可不是，剛開(kāi)始我還以為這又是一部主旋律話(huà)劇，結果后面的反轉差點(diǎn)沒(méi)把我腰給閃折了?！?/br>
“不愧是人藝的新話(huà)劇，太棒了，這黑色幽默運用的，要是后面劇情不蹦的話(huà)，我以后一準帶家人來(lái)看?！?/br>
華電的姜校長(cháng)對身邊的人藝領(lǐng)導道：“其實(shí)這個(gè)話(huà)劇我之前看過(guò)一次，印象一直很深刻，沒(méi)想到今天再看還是一樣的震撼?！?/br>
人藝領(lǐng)導滿(mǎn)面笑容：“還真別說(shuō)，這個(gè)劇本還真有點(diǎn)意思，之前我還以為紀韶鋼在開(kāi)玩笑，一個(gè)大一新生的作品........后來(lái)看過(guò)劇本我才明白，這個(gè)世界上是有天才的，吳校長(cháng)，聽(tīng)說(shuō)那個(gè)叫韓飛的孩子這次也來(lái)了？”

吳校長(cháng)一聽(tīng)這話(huà)，笑得臉都歪了，嘴上卻憂(yōu)愁道：“嗨，不就在那兒嘛，對，穿迷彩色羽絨服那個(gè)，唉，這孩子是有點(diǎn)鬼才，就是心太野了，不踏實(shí)，又是跟人整紀錄片，暑假期間還去拍了部電影，前幾天，中歌榜頒獎典禮，這小子愣是拿了最佳作詞跟作曲獎，我這心啊，都cao碎了?！?/br>
華電姜院長(cháng)聽(tīng)完鼻子都氣歪了，乍聽(tīng)開(kāi)頭還以為這貨是準備謙虛一下呢，鬧了半天這是變著(zhù)法子在夸自己教導有方??？我呸，這特么是你的功勞嘛？老子手底下要是有這么好的學(xué)生........是真的很羨慕??！

偏偏人藝領(lǐng)導還真挺重視：“這樣啊，多才多藝那自然是沒(méi)錯的，不過(guò)心思還是要沉下來(lái)，才能做到精益求