漠崽講好了要裝對方性格的話(huà)，肖奕雖然覺(jué)得甜心崽的效果不大，但也不會(huì )厚此薄彼的只依靠冷漠崽遷就甜心崽。

甜心崽和冷漠崽一體雙魂，共用同一個(gè)身體，那就該分擔所有的優(yōu)缺點(diǎn)，而不應該把所有的負面效果都由冷漠崽承擔，這樣對冷漠崽不公平。

肖奕也沒(méi)想讓甜心崽變成冷漠崽的負擔。

對于崽崽這活只能跟情況，既然兩人的記憶能互通，那最好兩人都互相遷就一下，而不是一個(gè)人格一直為另一個(gè)人格收拾爛攤子。

甜心崽雖然是個(gè)傻白甜，但不能變成一個(gè)只知道享受別人成果，還盡闖禍的闖禍精。

這不是肖奕瞞下崽崽雙重人格這個(gè)事實(shí)的初衷。

所以等甜心崽再次出來(lái)時(shí)，肖奕也跟甜心崽說(shuō)了這個(gè)事。

幸好，甜心崽雖然相對冷漠崽來(lái)說(shuō)愛(ài)哭了些，勝負欲強了些，嬌氣了些，但還是個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖孩子。

聽(tīng)肖奕分析了兩人的處境，又提出了解決辦法，就乖乖聽(tīng)話(huà)，忍著(zhù)心里的不服氣，開(kāi)始裝那個(gè)討厭的，跟他搶肖奕的冷漠崽。

雖然每次等他玩瘋了之后就很容易忘記肖奕交代的要安靜一點(diǎn)，不要太跳的話(huà)，但總的來(lái)說(shuō)，比起之前無(wú)時(shí)不刻都活力四射的模樣，甜心崽在老師面前跟冷漠崽之間也有了一點(diǎn)共同之處，看起來(lái)不再那么的違和了。

劉老師本身就聽(tīng)過(guò)肖奕的解釋?zhuān)挚戳死淠毯吞鹦尼袒パb之后的結果，心里對肖奕說(shuō)的更認同了。

這孩子還真是有趣，休息幾天就會(huì )大玩特玩，比別的小朋友都有活力，連續玩好多天之后就會(huì )玩累，然后就會(huì )安安靜靜的休息幾天，休息之后接著(zhù)玩什么的……

emmmm……劉老師帶了好多批小朋友，像黎默宸小朋友這樣一陣一陣，玩就玩個(gè)痛快，歇就歇個(gè)夠本型的，還是第一次見(jiàn)。

不過(guò)以黎默宸小朋友的聰明程度，跟別的小朋友表現的不一樣，也正常吧……

畢竟天才都是與眾不同的。

是的，劉老師教過(guò)黎默宸小朋友幾天后，才發(fā)現這個(gè)小朋友簡(jiǎn)直就是個(gè)天才。

基本上教過(guò)一邊的知識，黎默宸小朋友就能牢牢記住，根本不會(huì )忘。

隔一個(gè)星期再問(wèn)，他還是記得牢牢的，一副盡在掌握的模樣，真過(guò)目不忘的天才！

她們這些一起腳草莓班的老師，都對黎默宸小朋友驚嘆無(wú)比。

更何況，黎默宸小朋友不僅是個(gè)天才，還長(cháng)得這么好看！

白白的皮膚，大大的眼睛，不累的時(shí)候朝大家微微一笑，露出一口小白牙，簡(jiǎn)直萌死個(gè)人，真的是小天使本天使了！

劉老師和別的任課老師都太喜歡這個(gè)小朋友了。

所以作為老師們的團寵，黎默宸有點(diǎn)小怪癖也完全OK??！

***

搞定了幼兒園的老師，甜心崽和冷漠崽又這么乖的互裝對方，肖奕觀(guān)察了幾天之后，徹底放心了。

枝椏幼兒園這一關(guān)過(guò)去，等崽崽開(kāi)始上小學(xué)，就不會(huì )有人會(huì )對此提出異議了。

并小時(shí)候崽崽就是這個(gè)樣子的，大家都會(huì )對崽崽的性格習以為常，不會(huì )覺(jué)得崽崽很奇怪。

搞定了這個(gè)最大的隱患，肖奕又開(kāi)始舒舒服服的養崽。

每天在游戲里就是等崽睡醒，幫崽準備好美味的早餐，然后送崽去上幼兒園。

等崽上了幼兒園就自己找個(gè)咖啡館碼會(huì )兒字，然后再按時(shí)去幼兒園里接崽