，桂枝能發(fā)汗解肌，溫經(jīng)通脈，助陽(yáng)化氣，散寒止痛等。你看，它的表面紅棕色至棕色，有縱棱線(xiàn)、細皺紋，及小疙瘩狀的葉痕、枝痕、芽痕，皮孔點(diǎn)狀，質(zhì)硬而脆，易折斷。這些都已經(jīng)炮制了好幾天，差不多再曬一天就成了?！?/br>
顧誠玉有些奇怪，這前世的醫書(shū)上介紹的桂枝明明是生長(cháng)在南方的，靖原府應屬北地，怎么會(huì )盛產(chǎn)桂枝？

李郎中又指著(zhù)旁邊那種藥材接著(zhù)介紹，“這是麻黃，其性溫，味辛、微苦，有發(fā)汗散寒、宣肺平喘、利水消腫的功效，可治療風(fēng)寒感冒、胸悶喘咳風(fēng)水浮腫、喘喝等病癥?！敖酉聛?lái)，李郎中又介紹了好幾種藥材，都是常常用到的。雖然顧誠玉都認識，可是畢竟書(shū)上都是插圖，沒(méi)有實(shí)物來(lái)的準確，并且古人畫(huà)圖都是注重意境，不注重寫(xiě)實(shí)，就比較抽象，這次聽(tīng)李郎中詳細地講解，顧誠玉也是收獲良多。

”當然，有些藥材可以搭配使用，能很有效地治療所對的病癥，有的藥材卻不可以相互搭配，因為他有相克的原理......”李郎中見(jiàn)顧誠玉聽(tīng)得很認真，而且還能提出疑問(wèn)，舉一反三，教的是越來(lái)越起勁。就這樣，一個(gè)仔細地教，一個(gè)認真地學(xué)，都沒(méi)注意時(shí)間的流逝，直到姚氏過(guò)來(lái)喊吃飯，兩人才意猶未盡地停下來(lái)。

“好了，老爺，飯食已經(jīng)做好了，快叫小寶過(guò)來(lái)吃飯吧！可別擺弄你那些寶貝了，娃兒可能早就餓了?！逼鋵?shí)姚氏已經(jīng)在旁邊觀(guān)看了一會(huì )兒，難得見(jiàn)李郎中如此興致高昂，她心里也高興，也就沒(méi)有上前打擾。

“看我，都忘了時(shí)辰了，好了，就到這兒吧！我觀(guān)你對藥材也很有興趣，我剛才教你的，若忘了或是哪里不懂也可以來(lái)問(wèn)我，以后你只管來(lái)，我在家就會(huì )教你，今兒說(shuō)的，你能記下多少？”李郎中也是一時(shí)興起，看看顧誠玉能記下多少，其實(shí)他也沒(méi)指望，顧誠玉能記得，畢竟才五歲大的小娃兒，藥理知識非?；逎y懂，而且多有相似，還得記住與它相生相克的其他藥材和原理，雖然這里曬的只是七八味藥材，可是他講解時(shí)還穿插了許多這里沒(méi)有的。不過(guò)，就算沒(méi)記住，只要他認真聽(tīng)，也不枉費他一番苦心了。

“李伯伯，我都記下了，若是以后還想問(wèn)其他的，我還可以來(lái)找你嗎？”顧誠玉本來(lái)就已經(jīng)在空間內仔細研讀過(guò)關(guān)于這些藥材的藥材圖解，而且拜過(guò)目不忘這個(gè)技能所賜，已經(jīng)都爛熟于心了，就是醫書(shū)上并沒(méi)有詳細列出這個(gè)藥材和哪味藥材結合在一起能治療哪些病癥，更沒(méi)有與之相克的藥材詳解，可能都在別的醫書(shū)藥方講解上。經(jīng)過(guò)李郎中的詳細講解后，他現在都記住了。

“什么？你真的都記住了？你可別騙李伯伯，撒謊的孩子可不是好孩子?！崩罾芍幸荒樀牟豢芍眯?，望著(zhù)顧誠玉的目光有些犀利，若是為了好面子而撒謊騙人，這品行就不行了。

“真的都記住了，不信我背給您聽(tīng)？”顧誠想著(zhù)以后既然要科舉，以他過(guò)目不忘的本事，就是想低調也是不可能了，那還不如就高調些，或許以后的機遇也多些。

“嗯！既然你有這個(gè)信心，那你背給我聽(tīng)聽(tīng)，按照剛才我給你介紹的藥材的順序，逐個(gè)背出來(lái)?！崩罾芍羞€是不肯相信，有人真的能在這么短的時(shí)間內，就將剛才說(shuō)的那么多的內容復述出來(lái)。

顧誠玉點(diǎn)著(zhù)院內曬著(zhù)的草藥，一字不落地將剛才李郎中的話(huà)背了出來(lái)，其中還加入了自己的理解和分析，說(shuō)