,一開(kāi)學(xué)就被付瀲恣。

大多數受害者要么體型重，要么成績(jì)差，或者外形上太過(guò)普通,閆雪則是個(gè)例外。她長(cháng)相清秀,不善言辭,整個(gè)人都是唯唯諾諾的，看起來(lái)和普通學(xué)生沒(méi)什么不同。

被欺負的原因很簡(jiǎn)單，付瀲恣不喜歡光芒比自己大的人,湊巧閆雪討人喜歡。

初中三年，付瀲恣像個(gè)陰魂，時(shí)時(shí)刻刻纏著(zhù)閆雪。從一人的辱罵,發(fā)展為全班同學(xué)都認為閆雪是個(gè)異類(lèi)，沒(méi)人和她說(shuō)話(huà)，也沒(méi)人和她做朋友，就連平日里發(fā)個(gè)作業(yè)本，大家對閆雪的本子都敬而遠之。剛開(kāi)學(xué)時(shí)和閆雪走得近的兩個(gè)小姑娘，還因此受到付瀲恣的警告。

沒(méi)人愿意招惹家里有錢(qián)有勢的付瀲恣，所以選擇站到閆雪的對立面。原本他們是被迫做出選擇，但發(fā)展到后來(lái)，他們開(kāi)始覺(jué)得自己的選擇是正確的，他們認為閆雪是“怪物”。

所有人都以和閆雪說(shuō)話(huà)為恥，大部分人見(jiàn)到閆雪時(shí)都愛(ài)搭不理，男生們開(kāi)玩笑時(shí)，最好的詛咒就是——“小心老師讓你和閆雪做同桌！”

一個(gè)人的暴力變成全班乃至全校的暴力。

閆雪性子好，開(kāi)始還能忍受，但時(shí)間長(cháng)了，她心中也漸漸有了疙瘩。無(wú)數次的懷疑自己，無(wú)數次的將錯怪到自己頭上，她想，周?chē)腥硕加X(jué)得她有問(wèn)題，那一定就是她的問(wèn)題。

初中的付瀲恣不缺錢(qián)，她也不會(huì )做敲詐勒索的事，她最喜歡的，就是在放學(xué)后將閆雪堵在小胡同，糾結一幫人來(lái)看閆雪的笑話(huà)。

偶爾有家長(cháng)路過(guò)，第一次看到時(shí)會(huì )說(shuō)：“那小姑娘怎么了？真可憐?！?/br>
等看到許多次后就變成：“一定是她做了什么，不然人家為什么要這樣對她？”

閆雪的mama也是這樣認為的。

她覺(jué)得如果閆雪老老實(shí)實(shí)不惹是非，怎么會(huì )有人故意用這種方式來(lái)針對她？因此每當閆雪受不了向mama提出轉學(xué)時(shí)，mama都會(huì )將閆雪痛罵一頓，白生你白養你的話(huà)一句一句從嘴里冒出來(lái)。

后來(lái)閆雪就沒(méi)再提過(guò)。

老師對閆雪也有看法。她覺(jué)得這個(gè)看著(zhù)乖巧的小姑娘莫名其妙遭到全班的敵視，一定是因為她人品有問(wèn)題，因此老師對閆雪的事也不上心，甚至上課閆雪回答不上問(wèn)題來(lái)時(shí)還會(huì )順口嘲諷她幾句。

在向mama求救失敗后，閆雪去找過(guò)班主任。班主任勉強聽(tīng)完閆雪的敘述，態(tài)度從輕視轉變?yōu)槌林?。校園欺凌這個(gè)名詞班主任聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但她怎么也沒(méi)想到這件事會(huì )發(fā)生在自己班里。

班主任半信半疑的上網(wǎng)查了查，發(fā)現欺凌包含多種，像閆雪這樣的，屬于心靈上的侮辱。

班主任察覺(jué)到自己以前做錯了事，為了彌補過(guò)錯，她將付瀲恣叫到辦公室談話(huà)。

可談話(huà)又能怎樣，付瀲恣的性子，是絕對不允許別人對她指手畫(huà)腳。上一秒談完話(huà)，下一秒付瀲恣就怒氣沖沖的找上閆雪，第一次動(dòng)手打了她。

扇了兩個(gè)巴掌而已，又都是未成年，警/察都沒(méi)權利管。

閆雪越反抗，付瀲恣的懲罰越兇，到最后，閆雪已經(jīng)學(xué)會(huì )如何去忍了。

她想，只要忍過(guò)初中，到了高中沒(méi)人再認識她，她就可以重新開(kāi)始。

如果閆雪的mama能一直保持沉默的話(huà)，閆雪大概還能留住一條命。

班主任在得知閆雪的狀況后，將閆雪的mama叫到辦公室，和她好好聊了聊，希望她能在放學(xué)后