輝扭曲著(zhù)臉坐在辦公椅上，孟老師張揚跋扈地拿著(zhù)兩張試卷，范琴琴止不住抽泣地低著(zhù)頭，對桌的老師在安慰她。

“什么情況?！?/br>
榮嶼以為自己也是吃瓜群眾，然后孟老師的一句話(huà)讓他變成了當事人。

不對，是被告方。

“你這次考試抄襲范琴琴了？”孟老師聲音極大，在辦公室里回響了幾圈，彈進(jìn)榮嶼的耳朵里。

榮嶼瞇起眼睛，“你在說(shuō)什么？”

施輝重重嘆一口氣，說(shuō)出榮嶼完全不知情的“抄襲”。

如果施輝想表?yè)P榮嶼進(jìn)步顯著(zhù)的作文，那么孟老師想表?yè)P的是范琴琴全對的選擇填空題，這次數學(xué)考試她故意把難度調高，連程安都錯了一道填空題。

在她以為只有一份全對卷時(shí)，批閱到了榮嶼的試卷，選擇填空題和范琴琴同樣的全對，她覺(jué)得事情不對勁，一問(wèn)施輝，知道了范琴琴和榮嶼是一個(gè)考場(chǎng)的。

“范琴琴，你說(shuō)，老師給你做主?！泵侠蠋熃o范琴琴打氣。

范琴琴不敢抬頭，小聲地說(shuō)，“對不起，我不應該給榮嶼抄……”

榮嶼看了看自己試卷，很多個(gè)小紅勾被一個(gè)大紅叉否決，大題在第二面，孟老師根本沒(méi)往后翻。

“我應該說(shuō)點(diǎn)什么？”榮嶼看著(zhù)孟老師，眼中嘲諷味很濃。

施輝了解榮嶼，他要么不做，要么做好，這次語(yǔ)文答的認真，說(shuō)明榮嶼是上心考試了的。

“說(shuō)真實(shí)情況?！笔┹x說(shuō)。

“我說(shuō)了她能信？”榮嶼轉移視線(xiàn)，看著(zhù)抬起頭的范琴琴。

范琴琴?lài)樀每蕹雎?，“我不是故意的?！?/br>
一個(gè)是聲淚俱下品學(xué)優(yōu)良的學(xué)委，一個(gè)是檔案上有斗毆記錄，成天曠課的不良少年。

還被趙妍這個(gè)領(lǐng)導點(diǎn)名關(guān)照了。

只要不瞎，都能很好站隊。

看她這樣，多半是不會(huì )說(shuō)實(shí)情了。榮嶼忽然想起初中的班主任，與現在的情況如出一轍。

相信眼睛看到的，人之常情。況且范琴琴是個(gè)女生，能理解她這樣說(shuō)是因為面子薄。

“我沒(méi)什么好說(shuō)的，按照你們的想法來(lái)就行?！睒s嶼不屑于解釋。

施輝還在和孟老師爭辯著(zhù)，范琴琴哭了一會(huì )兒，看到榮嶼面不改色地倚著(zhù)桌子，試探地說(shuō):“榮嶼……”

“嗯？”榮嶼勾嘴一笑。

“我不是有意的，我沒(méi)想到會(huì )是這種狀況?！狈肚偾偌t著(zhù)眼眶，心中愧疚。

“嗯?！睒s嶼點(diǎn)頭。

到目前為止，榮嶼一點(diǎn)氣都沒(méi)有。

相反，孟老師越說(shuō)越氣，從上學(xué)期在二班開(kāi)始，說(shuō)到這學(xué)期榮嶼總在她的課上遲到，再到還沒(méi)確認的作弊。

聽(tīng)到施輝一直維護榮嶼，憤怒一觸即發(fā)，撕碎了揉皺的試卷，“教到這種敗類(lèi)，是我教師生涯的污點(diǎn)?！?/br>
施輝頓了頓，“孟老師你別激動(dòng)?！?/br>
其他備課老師跟著(zhù)勸說(shuō)。

“幸好是本?？荚?，這位同學(xué)道個(gè)歉吧?！辈恢滥莻€(gè)老師說(shuō)了句。

“道個(gè)歉，和平解決?！?/br>
“道什么歉？敗類(lèi)這個(gè)稱(chēng)呼我認，抄襲我不認，愛(ài)怎么解決怎么解決?！睒s嶼聽(tīng)倦了。

孟老師將撕碎的試卷丟在榮嶼的臉上，“零分，記過(guò)！”

榮嶼半睜著(zhù)眼，眼前碎紙飄落，怒火中燒，臉上陰云密布，“說(shuō)完了？”

孟老師被他渾身散發(fā)的陰霾鎮住，一時(shí)沒(méi)接話(huà)。

“我請兩天假?！睒s嶼轉身就走，重重地