進(jìn)門(mén)，把一頭霧水的徐明朗留在身后，連手都沒(méi)洗直奔爺爺的臥室，對他說(shuō)“教我畫(huà)畫(huà)吧”。

周舒華在讀報紙，一聽(tīng)這話(huà)連手里的放大鏡都掉了。

原因是周舒華曾想過(guò)讓周雪榮繼承他的衣缽，所以想把他托付給自己朋友，也是國內有名的國畫(huà)師。這畫(huà)師有一個(gè)自己的畫(huà)室，可以讓周雪榮先從素描學(xué)起，培養基本功，再大一點(diǎn)就教他搭骨架、做泥塑。

但周雪榮認為自己當務(wù)之急應該搞好學(xué)習，沒(méi)有多余精力學(xué)習藝術(shù)，于是回絕了。

這下他突然的回心轉意，讓周老又驚又喜，問(wèn)他怎么突然對藝術(shù)感興趣了。

周雪榮回答，就突然喜歡了唄。

他不會(huì )說(shuō)，他雖然沒(méi)有夢(mèng)想，但卻有了前進(jìn)的目標。他喜歡徐明朗，喜歡一個(gè)人是讓他高飛，而不是看他跌落泥沼。

他或許永遠都追不上徐明朗的腳步，但只要能看著(zhù)他的背影追，總有一天，他會(huì )站在徐明朗身邊。

那時(shí)的他還不知道，自己未來(lái)竟會(huì )喜歡上雕塑藝術(shù)，成為了新銳雕塑家；更想不到他破釜沉舟的告白，竟會(huì )被應允。而他和徐明朗的感情穩定，一談就是六年。

在這期間，他們吵過(guò)、哭過(guò)，一起經(jīng)歷了周爺爺的過(guò)世還有薛瑩瑩的意外離世，現實(shí)的壓力和誤解都不能讓他們分開(kāi)，他們就像絞死生長(cháng)的樹(shù)藤，已經(jīng)融入了彼此的生命。

然后在一個(gè)尋常的午后，和一個(gè)流浪漢的偶遇竟會(huì )改變了二人的命運，奪走了他來(lái)之不易的幸福。

不知道從什么時(shí)候起，周雪榮變得不滿(mǎn)足，他開(kāi)始想要博得徐明朗更多的關(guān)注。他開(kāi)始主動(dòng)要求和徐明朗放學(xué)一塊兒回家，因為他看到他和同班女生走在一起會(huì )不爽。

當時(shí)他并不知道這種占有欲是愛(ài)情，他連普通交友都難，又怎么能夠體會(huì )這么復雜的感情。

他以為自己只是亦步亦趨，想要活成徐明朗的樣子。

青春期來(lái)臨時(shí)，周雪榮也不用于一般的男孩，展現出對異性很感興趣，或者愛(ài)說(shuō)話(huà)、叛逆。他白天是班上的學(xué)習委員，是同學(xué)老師眼里的好學(xué)生，他不說(shuō)臟話(huà)，待人謙和，到了晚上卻幻想著(zhù)住在對屋的大哥哥**。

他自知自己的性格并不是表面表現出來(lái)的那樣好，他善妒又愛(ài)說(shuō)謊，難以信任別人，不敢袒露出自己真實(shí)的性格，所以不撒謊就沒(méi)有安全感。他太過(guò)在意別人的評價(jià)，所以他加倍努力，就為了追逐認同。

在別人眼里，他是個(gè)有教養的資優(yōu)生，外貌家室姣好?？晌í氃谛烀骼拭媲?，他卻笨拙的孩子，越是想要引起徐明朗的注意，就是不知如何是好。

他意識到徐明朗是不可能永遠留在他身邊的，他比徐明朗小上三歲。也就是說(shuō)，他還在讀高中的時(shí)候，徐明朗就會(huì )離開(kāi)家去上大學(xué)了。他們不可能永遠是住在一個(gè)院里的孩子，那些在大院里玩耍的，所有飄滿(mǎn)香氣的夏夜，都將成為過(guò)去。

他不能接受，也不想接受。

對于周雪榮來(lái)說(shuō)，這份愛(ài)最初的起始，在于占有。就好像他離開(kāi)了沒(méi)有窗戶(hù)的臥室，心卻還留在那兒，他不允許任何人奪走他的火柴，奪去他的溫暖。

生命對于大多人來(lái)說(shuō)是流動(dòng)的，在不同的年紀認識不同的朋友，世上每天不知有多少人在相遇與告別?？蓪τ谥苎s來(lái)說(shuō)，他的生命是斷了層的，他深知如果放任徐明朗離開(kāi)大院，去外地讀書(shū)、工