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按時(shí)回學(xué)校了?!?/br>只是一時(shí)不知該怎么開(kāi)口跟蘇青說(shuō)話(huà)的蘇辰:“……”既然生自己的是身為omega的蘇青,那么他應該還有一位alpha的父親。難道便是蘇青嘴里的“他”?聽(tīng)起來(lái)父子關(guān)系并不怎么好啊。果然聽(tīng)到蘇青繼續說(shuō)道:“我知道你心里有怨,一直不想認他,但他畢竟是你父親?!?/br>默然片刻,蘇辰開(kāi)口,淡淡問(wèn)了句,“那他認我這個(gè)兒子嗎?”蘇青微微一愣,沉默地低下了頭。稍微試探句,根據蘇青的態(tài)度,蘇辰已能勾勒出事情大概輪廓。不過(guò),不管那個(gè)所謂父親對他抱持什么樣的態(tài)度,他們兩人之間又發(fā)生什么樣的過(guò)往,這些,都不在蘇辰關(guān)心范圍內。他不動(dòng)聲色地引導蘇青聊了會(huì )兒天,大致弄清楚這具身體情況后,便回到了自己的房間。回房間后的第一件事便是研究手上的個(gè)人終端,跟蘇辰猜測的差不多,這是個(gè)集身份證明、通訊、網(wǎng)絡(luò )于一體的電子設備。擺弄幾下后,蘇辰弄清楚了終端的使用,于是他開(kāi)始上網(wǎng)查東西。蘇辰花一天時(shí)間,了解清楚這個(gè)世界,以及查閱大量自己所需要的信息,對今后自己要走的道路有了一個(gè)大概方向。最后,他點(diǎn)開(kāi)同學(xué)錄,帶著(zhù)全身虛擬成像的通訊目錄,讓他很快找到那天的少年。宋南星,跟他同為低年級藥劑系三班的學(xué)生,并且,也是一名omega。依那天宋南星的神態(tài)來(lái)看,很可能跟自己與班級失散,差點(diǎn)餓死山洞的事件有關(guān)。那么他這樣做,是出于個(gè)人恩怨還是受人指使呢?蘇辰對此并不關(guān)心,他也不是要報復回去,而只是想借宋南星這個(gè)人做點(diǎn)事,達到他計劃的第一步而已。作者有話(huà)要說(shuō): 第二個(gè)世界開(kāi)始,喜歡的親請收藏( ̄ε( ̄)第11章2.2煉藥師o(wú)mega&上將alpha蘇辰回到學(xué)校沒(méi)引起什么動(dòng)靜,只有同班的幾個(gè)同學(xué)向他表示了下關(guān)心。在同學(xué)的問(wèn)候聲中,蘇辰的視線(xiàn)若有若無(wú)掃過(guò)宋南星,在宋南星朝他看過(guò)來(lái)時(shí),則露出一抹意味深長(cháng)的淺笑??吹剿旖切θ?,宋南星身體明顯抖了抖。之后蘇辰上了一天課,一切正常。為了之后的計劃,蘇辰打算將這門(mén)課學(xué)好,然而,當他認真聽(tīng)了一天后卻覺(jué)得很失望。藥劑系,顧名思義,就是學(xué)習制作各種藥劑,畢業(yè)擔任工作與醫生類(lèi)似。然而,不知是這個(gè)學(xué)校課程設置本身如此,還是因為他們現在所學(xué)的階段太低,上課的老師,大都不過(guò)講些藥材的識別與一些常見(jiàn)藥劑配置。那些個(gè)配方,他昨天在家休息時(shí),就已經(jīng)通過(guò)個(gè)人終端在網(wǎng)上看到過(guò)并全部熟記于心。至于藥材識別就更簡(jiǎn)單枯燥了,老師在講臺上面講時(shí),臺下幾乎全是睡覺(jué)聊天的學(xué)生,講課老師卻視而不見(jiàn),自顧照著(zhù)電子平板上的教材一個(gè)字一個(gè)字地念。在大致了解過(guò)這個(gè)世界的體系后,雖然有一部分是蘇辰所沒(méi)接觸過(guò)的事物,但依他的學(xué)習能力,很快便能理解掌握,更何況,他又不是要全部去學(xué),主要掌握這個(gè)世界的煉藥體系即可。這是蘇辰在了解到這個(gè)世界不僅有omega的存在,還有一種叫做“信息素抑制劑”的東西存在后,所做下的決定。只是抑制劑屬于違禁品,不管是買(mǎi)賣(mài)還是私下使用,一旦被聯(lián)邦政府發(fā)現,都會(huì )判以重罪,尤其是私自使用抑制劑