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回頭,卻見(jiàn)仲辰正笑瞇瞇地看著(zhù)他。“看我多稱(chēng)職?!敝俪接每谛鸵粋€(gè)字一個(gè)字說(shuō),“我多愛(ài)你啊?!?/br>簡(jiǎn)子星嚴肅臉,“謝了?!?/br>班級里不知道誰(shuí)先嘀咕了一句,而后一片嘩然,前面的人一股腦回頭瞅過(guò)來(lái)。劉逸樂(lè )得拍桌子,“我剛還想呢,子星什么東西三百多,哈哈哈哈辰哥牛逼!以一己之力把子星從榜首拽到最底下,架起一座無(wú)法逾越的鴻溝!”仲辰虛偽地瞇瞇眼,“小意思?!?/br>“行了啊?!崩像R笑著(zhù)拍拍講臺桌,“搞這個(gè)東西,沒(méi)有讓你們成為彼此負擔的意思,是想給咱們班增添一點(diǎn)人氣兒。從下次考試開(kāi)始,數字會(huì )替換成差值的變化。打個(gè)比方,簡(jiǎn)子星和仲辰,這次只考四科差317,下次考六科,大概率要差到517,我們不在意差距是拉大還是縮小,取絕對值,那么下次簡(jiǎn)子星后面的數字就會(huì )變成200。差值和差值比,隨著(zhù)考試一次一次往下滾?!?/br>仲辰舉起手,“我覺(jué)得你小看了我的語(yǔ)文實(shí)力?!?/br>班級一片哄笑。有人問(wèn),“感覺(jué)這個(gè)數字沒(méi)什么意義啊?!?/br>“當然有?!崩像R說(shuō),“意義就是讓你們感受到彼此的羈絆。每一次變動(dòng)不代表著(zhù)高考,而是在過(guò)去一小段時(shí)間里人和人之間一段定格的回憶。高三,進(jìn)取和同行都很珍貴。抽象嗎?這就是數學(xué)之美?!?/br>教室里議論開(kāi)來(lái),老馬也沒(méi)組織紀律,而是拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)數學(xué)題。是昨晚那道挑戰題,一塊黑板分成兩塊,左邊是簡(jiǎn)子星昨晚的解法,右邊是那個(gè)gg的解法。“行啦?!崩像R寫(xiě)完后敲敲黑板,說(shuō)道:“這題本來(lái)就想給大家活活腦子,但出現了兩種非常高妙的解法,簡(jiǎn)直妙不可言,妙得我半夜睡不著(zhù)覺(jué),興奮到凌晨?!?/br>四周一片樂(lè )聲,有人回頭瞅簡(jiǎn)子星,還有人瞅高昂。“是誰(shuí)寫(xiě)的不重要啊?!崩像R揮揮手,“就是給大家講一講,我個(gè)人更喜歡左邊這種,那我們先從這個(gè)開(kāi)始講起?!?/br>教室很快安靜下來(lái),老馬在上面介紹著(zhù)簡(jiǎn)子星的解題法,底下人刷刷記著(zhù)筆記。簡(jiǎn)子星百無(wú)聊賴(lài)地聽(tīng)了一會(huì ),圓珠筆在指尖轉了兩圈,忽然搭在筆記本上,停住。“你……”他扭頭看著(zhù)趴桌上睡覺(jué)預備起的仲辰,“剛才怎么一下子想到是分差的?”老馬說(shuō),這是數字敏感性。乍一聽(tīng)像是小題大做,但確實(shí)如此。拿同桌兩人算分差這種事,估計大家都是頭一次經(jīng)歷,沒(méi)有經(jīng)驗引導,所以猜不出真相。仲辰是站在那掃了一眼317直接得出的結論,這就是所謂的數字敏感。仲辰打了個(gè)哈欠,“你覺(jué)得呢?”“我覺(jué)得不出來(lái)?!焙?jiǎn)子星老實(shí)說(shuō),“尤其對你這種行走的人間迷惑行為大賞?!?/br>仲辰眨眨眼,嘆口氣又有些不耐煩道:“還能怎么想到的???昨天你是提前請過(guò)假的,我那叫無(wú)理由曠課。胡秀杰電話(huà)里罵了我四十分鐘,一口一個(gè)讓我向你學(xué)習,光是說(shuō)你比我高317分這句話(huà)就重復了不下十遍?!?/br>簡(jiǎn)子星恍然。