并不是每個(gè)人都適用的?！?/br>
蘇立黎沒(méi)有再說(shuō)話(huà)，視線(xiàn)往駱傾的方向移了移。

他和駱傾都是在同一排的位置，視線(xiàn)挪移的時(shí)候正好看到駱傾也瞥了過(guò)來(lái)，動(dòng)作弧度都有些明顯。

后者顯然也接觸到蘇立黎的目光，立即不屑地收了回來(lái)。

蘇立黎也慢慢地垂下眼，看著(zhù)桌子上沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)的課本。

“駱傾，不要覺(jué)得你實(shí)戰好就可以亂來(lái)，剛剛蘇立黎說(shuō)的知識點(diǎn)你聽(tīng)明白沒(méi)有？”有蘇立黎的話(huà)，老秦也沒(méi)法子繼續訓駱二世祖。

更何況二世祖本人背景雄厚，他也就僅僅只能說(shuō)幾句罷了。

“明白了?！瘪槂A應道。

老秦這才將此事翻頁(yè)了過(guò)去，讓兩個(gè)人坐回位置上。

等坐回為止，兩個(gè)人中間隔了三四個(gè)人，連側臉也看不到了。

駱傾也不能再繼續睡覺(jué)，只得抬起精神聽(tīng)老秦講了幾句。

但他上學(xué)上得晚，很多基本的知識已經(jīng)落下了一大截，此時(shí)學(xué)習MECH的理論，只覺(jué)得臺上老師的話(huà)就像是在說(shuō)天書(shū)，怎么聽(tīng)也聽(tīng)不進(jìn)去。

他煩躁地揉了揉太陽(yáng)xue，回想起剛剛發(fā)生的事情，李白腦海中又想到那天下雨的時(shí)候，蘇立黎標記自己的一幕。

甘澀的信息素、溫熱的呼吸、以及迷蒙的意識相互刺激著(zhù)，駱傾感覺(jué)頸后的腺體莫名地癢了起來(lái)。

艸！

駱傾磨牙。

他下意識地摸了摸自己的襯衫后領(lǐng)，手又很快收了回來(lái)，隨后直接掏出作業(yè)本子，直接撕下一張紙，用筆“刷刷”地寫(xiě)了一行字。

駱傾的字體一貫大開(kāi)大合，非常的潦草。

寫(xiě)完后，他看也沒(méi)看，直接將那張紙揉成一團，借著(zhù)老秦在講臺上轉身的時(shí)間，直接就往平行的方向扔過(guò)去。

紙團在教室里劃過(guò)一道完美的拋物線(xiàn)。

此時(shí)的蘇立黎正坐在椅子上，他的視線(xiàn)同樣還是慣常地落在桌子上閉合的課本前方，一動(dòng)不動(dòng)的，也不知道是在發(fā)呆還是在等候時(shí)間消磨。

也就在他快成為一座雕像的時(shí)候，他的左側側臉忽然又東西“啪”地砸到了臉上。

“？”

砸它的東西不是很重，很快掉在了他的肩膀上，再由他的肩膀掉到了他前面的課桌上，滾了又滾。

蘇立黎這才微微動(dòng)了一下。

他的視線(xiàn)先是落在紙團上，再由紙團看向扔來(lái)的方向。

此時(shí)，扔紙團的人正在專(zhuān)心地看著(zhù)老秦轉著(zhù)手中的筆。

沒(méi)有扔紙團的都一臉好奇和懵逼地往他身邊看過(guò)來(lái)。

蘇立黎：“……”

他默了默，還是將紙團撿了起來(lái)。

駱傾捏紙團的時(shí)候實(shí)在是沒(méi)有規律，蘇立黎攤了一會(huì )兒，這才看到里面豪放的字體。

【要你多管閑事】

駱傾的字背后還畫(huà)了一個(gè)豎中指的動(dòng)作。

蘇立黎：“……”

轉校生皺了下眉，很快又恢復平靜，重新將紙條揉了回去。

*

老秦的課程終于快熬了過(guò)去，臨近下課的時(shí)候，身兼班主任的秦老師忽然清了清嗓音，發(fā)布了一個(gè)通知。

“大家都應該知道，MECH聯(lián)賽的比賽全國軍校預選賽就要開(kāi)始了，我們學(xué)校也開(kāi)始著(zhù)手組織報名活動(dòng)?！崩锨匾贿呎f(shuō)一邊強調道，“我們班是軍三年級，這可能是在座的各位最后一次參加MECH比賽