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并不是每個(gè)人都適用的?!?/br>蘇立黎沒(méi)有再說(shuō)話(huà),視線(xiàn)往駱傾的方向移了移。他和駱傾都是在同一排的位置,視線(xiàn)挪移的時(shí)候正好看到駱傾也瞥了過(guò)來(lái),動(dòng)作弧度都有些明顯。后者顯然也接觸到蘇立黎的目光,立即不屑地收了回來(lái)。蘇立黎也慢慢地垂下眼,看著(zhù)桌子上沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)的課本。“駱傾,不要覺(jué)得你實(shí)戰好就可以亂來(lái),剛剛蘇立黎說(shuō)的知識點(diǎn)你聽(tīng)明白沒(méi)有?”有蘇立黎的話(huà),老秦也沒(méi)法子繼續訓駱二世祖。更何況二世祖本人背景雄厚,他也就僅僅只能說(shuō)幾句罷了。“明白了?!瘪槂A應道。老秦這才將此事翻頁(yè)了過(guò)去,讓兩個(gè)人坐回位置上。等坐回為止,兩個(gè)人中間隔了三四個(gè)人,連側臉也看不到了。駱傾也不能再繼續睡覺(jué),只得抬起精神聽(tīng)老秦講了幾句。但他上學(xué)上得晚,很多基本的知識已經(jīng)落下了一大截,此時(shí)學(xué)習MECH的理論,只覺(jué)得臺上老師的話(huà)就像是在說(shuō)天書(shū),怎么聽(tīng)也聽(tīng)不進(jìn)去。他煩躁地揉了揉太陽(yáng)xue,回想起剛剛發(fā)生的事情,李白腦海中又想到那天下雨的時(shí)候,蘇立黎標記自己的一幕。甘澀的信息素、溫熱的呼吸、以及迷蒙的意識相互刺激著(zhù),駱傾感覺(jué)頸后的腺體莫名地癢了起來(lái)。艸!駱傾磨牙。他下意識地摸了摸自己的襯衫后領(lǐng),手又很快收了回來(lái),隨后直接掏出作業(yè)本子,直接撕下一張紙,用筆“刷刷”地寫(xiě)了一行字。駱傾的字體一貫大開(kāi)大合,非常的潦草。寫(xiě)完后,他看也沒(méi)看,直接將那張紙揉成一團,借著(zhù)老秦在講臺上轉身的時(shí)間,直接就往平行的方向扔過(guò)去。紙團在教室里劃過(guò)一道完美的拋物線(xiàn)。此時(shí)的蘇立黎正坐在椅子上,他的視線(xiàn)同樣還是慣常地落在桌子上閉合的課本前方,一動(dòng)不動(dòng)的,也不知道是在發(fā)呆還是在等候時(shí)間消磨。也就在他快成為一座雕像的時(shí)候,他的左側側臉忽然又東西“啪”地砸到了臉上。“?”砸它的東西不是很重,很快掉在了他的肩膀上,再由他的肩膀掉到了他前面的課桌上,滾了又滾。蘇立黎這才微微動(dòng)了一下。他的視線(xiàn)先是落在紙團上,再由紙團看向扔來(lái)的方向。此時(shí),扔紙團的人正在專(zhuān)心地看著(zhù)老秦轉著(zhù)手中的筆。沒(méi)有扔紙團的都一臉好奇和懵逼地往他身邊看過(guò)來(lái)。蘇立黎:“……”他默了默,還是將紙團撿了起來(lái)。駱傾捏紙團的時(shí)候實(shí)在是沒(méi)有規律,蘇立黎攤了一會(huì )兒,這才看到里面豪放的字體。【要你多管閑事】駱傾的字背后還畫(huà)了一個(gè)豎中指的動(dòng)作。蘇立黎:“……”轉校生皺了下眉,很快又恢復平靜,重新將紙條揉了回去。*老秦的課程終于快熬了過(guò)去,臨近下課的時(shí)候,身兼班主任的秦老師忽然清了清嗓音,發(fā)布了一個(gè)通知。“大家都應該知道,MECH聯(lián)賽的比賽全國軍校預選賽就要開(kāi)始了,我們學(xué)校也開(kāi)始著(zhù)手組織報名活動(dòng)?!崩锨匾贿呎f(shuō)一邊強調道,“我們班是軍三年級,這可能是在座的各位最后一次參加MECH比賽