籍堆得像幾座小山一樣，頓時(shí)開(kāi)心得不得了，個(gè)個(gè)小嘴抹了蜜一樣搶著(zhù)叫起“霍爾老師”。

范倫丁的表情并沒(méi)有太大變化，眸子里的眼神卻柔和了不少，和喬然一起把禮物分發(fā)給孩子們。

院長(cháng)布萊恩對于喬然和范倫丁的到來(lái)也有點(diǎn)意外，喬然有些不好意思卻鄭重地向他介紹了范倫丁，隨后道：“我們今天臨時(shí)回來(lái)辦點(diǎn)事，辦完之后順路來(lái)看望一下孩子們?！?/br>
喬然離開(kāi)A市隨范倫丁一起前往帝都后曾經(jīng)給布萊恩發(fā)過(guò)消息，當時(shí)他還只是后者的助手，現在一轉眼兩人結為侶伴，而范倫丁有多優(yōu)秀但凡長(cháng)了眼睛的人都看得出來(lái)，因此布萊恩驚訝之余十分欣慰，和范倫丁握了手，真誠道：“歡迎你們的到來(lái)。喬是個(gè)好孩子，你們在一起一定會(huì )很幸福?！?/br>
范倫丁說(shuō)：“謝謝?！?/br>
和孩子們一起度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的下午后，兩人當晚就返回了帝都。此行雖然沒(méi)有達成來(lái)時(shí)的目的，卻也有不少收獲。

生活沿著(zhù)既定的軌道繼續向前。

兩個(gè)月時(shí)間一晃而過(guò)，這一學(xué)期到了期末，范倫丁以各項考評全部五星的優(yōu)異表現完成了的授課任務(wù)，喬然也參加了所學(xué)十門(mén)課程的全部考試。

其實(shí)他只是個(gè)插班生，考不考都無(wú)所謂，不像正規在校生那樣有硬性規定，老師們對喬然聽(tīng)進(jìn)去了多少、考試能不能及格也不抱什么期望。不過(guò)這名插班生在兩個(gè)月的上課期間學(xué)習態(tài)度比較端正，沒(méi)有給學(xué)院制造什么麻煩，也沒(méi)有仗著(zhù)自己的伴侶是霍爾少將而不可一世，老師和學(xué)生們對喬然的印象還算不錯，但僅僅也就是不錯而已。

既然喬然想考，那就考唄，成績(jì)出來(lái)不理想，不要找他家少將哭鼻子抱怨就好。

喬然參加的其中一場(chǎng)考試是朱利安他們系的，向導學(xué)生需要戴上一只頭盔，然后調動(dòng)自己的精神力對一個(gè)仿生機器人模擬哨兵狂躁癥的大腦進(jìn)行梳導和安撫。頭盔與一臺精密儀器相連，會(huì )自動(dòng)記錄考生的精神力波動(dòng)范圍與強度等數據，老師再根據這些數據判定考生的成績(jì)。

那天早上，監考老師看到喬然走進(jìn)考場(chǎng)，不由得十分驚訝，跟他確認：“喬老師，你真的要考這一門(mén)？”

別的考試也就算了，他實(shí)在想不出一個(gè)沒(méi)有精神體的半吊子向導有什么必要參加這場(chǎng)考試，不怕自取其辱嗎？

喬然笑了笑，“是的，我想試試?！?/br>
監考老師也不忍心說(shuō)什么打擊他的話(huà)，就道：“那行，祝你好運！”

“謝謝?！?/br>
當晚，閱卷老師發(fā)現了一份數據非常特殊的試卷，吃驚之下立馬通報了系主任和幾名班級輔導員。

幾個(gè)人看了試卷后都很意外，等發(fā)現考生是喬然的時(shí)候，不禁一同陷入難以置信的沉思。

片刻后，一名輔導員說(shuō)：“看數據分析結果，和一名A級向導的能力差不多了，可那個(gè)喬連精神體都沒(méi)有，據說(shuō)部分腦神經(jīng)已經(jīng)壞死了，怎么可能有這么強的精神力？會(huì )不會(huì )是他用什么特殊手段作弊了？”

另一人搖搖頭，“考試之前每名考生都經(jīng)過(guò)全身掃描，作弊的可能性基本上等于零。而且，他有什么必要作弊？光憑著(zhù)‘霍爾少將的侶伴’這個(gè)頭銜就可以在家養尊處優(yōu)吃香喝辣了?！?/br>
另三人猜測：“有沒(méi)有可能只是個(gè)巧合，他的腦神經(jīng)在考試的時(shí)候發(fā)生了電波突變？”

其余人一