試考題，你已經(jīng)差不多做完了?！鄙介L(cháng)捋了捋胡子，笑著(zhù)說(shuō)道，“這個(gè)題目是老夫根據以往殿試的考題編造出來(lái)的?！?/br>
賈璉這下聽(tīng)懂了，先生的意思就是他根據以往的殿試考題猜題，這就跟上輩子的高考一樣，很多老師猜測高考題目，有的老師甚至猜中了考題。他記得上輩子考高中的時(shí)候，他們的語(yǔ)文老師就非常牛逼地猜中了高考作文的題目。希望先生的猜題，也能猜中。

“先生，請說(shuō)考題?！?/br>
“水能載舟亦能覆舟?！鄙介L(cháng)說(shuō)的題目很簡(jiǎn)單

聽(tīng)到這個(gè)題目，賈璉錯愕地瞪大雙眼，在心里咂舌，臥槽，先生不出手，一出手就放大招啊。

水能載舟亦能覆舟，這句話(huà)出自唐太宗。

唐太宗的原話(huà)是：君，舟也；人，水也；水能載舟亦能覆舟。

這句話(huà)的意思很簡(jiǎn)單：君主如船，百姓如水，水既能使船安穩地航行，也能使船沉沒(méi)。

賈璉在心里琢磨著(zhù)，先生出個(gè)題目是要考什么？別看這句話(huà)簡(jiǎn)單，但是涵蓋的范圍卻十分大，而且角度還有兩個(gè)。一個(gè)是君王的角度，一個(gè)是老百姓的角度。他要以哪個(gè)角度答題？

山長(cháng)出完考題后，就老神在在地開(kāi)始品起茶來(lái)。

賈璉微微皺著(zhù)眉頭，一臉沉思，遲遲沒(méi)有下筆。

山長(cháng)見(jiàn)賈璉一臉糾結為難地遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，也沒(méi)有催促他，繼續悠哉地品嘗。

賈璉糾結了一會(huì )，終于提起筆開(kāi)始答題了。

山長(cháng)見(jiàn)賈璉答題前一副愁眉苦臉地模樣，答題后變得淡定從容，臉上露出一抹滿(mǎn)意。

一個(gè)時(shí)辰后，賈璉寫(xiě)完考題，交給山長(cháng)批閱。

山長(cháng)接過(guò)一看，先是一臉平靜，很快神色就變得驚訝，接著(zhù)是震驚，最后是贊賞。

賈璉心里直打鼓，也不知道自己答得好不好。

過(guò)了一會(huì )兒，山長(cháng)批閱完，開(kāi)始對賈璉的答題一一分析和指導。

“水能載舟亦能覆舟，這句話(huà)的意思很簡(jiǎn)單，但是蘊含的道理卻非常大。你用了兩個(gè)角度來(lái)闡述這句話(huà)很好，我之前還擔心你只會(huì )選擇一個(gè)角度來(lái)答題?！?/br>
“先生，這句話(huà)的原話(huà)提到君和人，自然要用兩個(gè)角度來(lái)答題?！?/br>
山長(cháng)滿(mǎn)意地點(diǎn)了下頭：“很多考生只會(huì )選擇一個(gè)角度，大部分會(huì )選擇【人】這個(gè)角度來(lái)答題，來(lái)表達【人】對君王的重要性，但是這太片面了。你能想到用兩個(gè)角度來(lái)闡述，很不錯?！?/br>
賈璉謙虛地笑了笑：“先生過(guò)獎了?！?/br>
“引據歷史來(lái)答題是個(gè)不錯的解題思路，你直接拿唐太宗的來(lái)答題，”山長(cháng)停頓了下，然笑著(zhù)說(shuō)，“是個(gè)不錯的想法?！?/br>
剛剛山長(cháng)那個(gè)停頓，可把賈璉嚇壞了，一瞬間一顆心提到了嗓子眼，以為自己引據唐太宗的事情不妥?，F在聽(tīng)到山長(cháng)說(shuō)不錯，一顆心可以安全地放回原處了。

山長(cháng)接著(zhù)針對賈璉的答題，一一講解和分析。

賈璉的答題，總體上來(lái)說(shuō)很好，但是有些細節不好。山長(cháng)把他不足之處一一指出來(lái)，這讓他受益匪淺。

殿試在四月二十一日舉行，山長(cháng)提前五天讓賈璉回家了。在放賈璉回家之前，又對他叮囑了一番。

“你之前考中了五元，在殿試前會(huì )有很多人去找你，你最好不要答應他們?！鄙介L(cháng)對賈璉接下來(lái)的殿試很是期待，不希望他在殿試前受到影響，所以才會(huì )特意說(shuō)了這句話(huà)。

“在殿試前，你最好閉