尚可面不改色地說(shuō)道：“手機打不通，也可以打家里的座機啊?！?/br>
羅文沉默片刻，回了兩個(gè)字：“忘了?！?/br>
尚可先是無(wú)語(yǔ)，隨后也有些感動(dòng)。若非擔心他們，也不會(huì )這么著(zhù)急。

“明天我送你們去兒童益智活動(dòng)中心?！绷_文說(shuō)道，“那里的監管制度和保護措施都非常不錯，你們白天可以在那里活動(dòng)?！?/br>
尚可和封雋自然沒(méi)有意見(jiàn)。

晚上，他又鉆進(jìn)書(shū)房，花了五六個(gè)小時(shí)將反監控防火墻編寫(xiě)完成。期間羅文過(guò)來(lái)看過(guò)幾次，見(jiàn)兩個(gè)小孩在玩游戲，隨口叮囑一句“別玩太久”便沒(méi)管了。

尚可將防火墻和跳跳蟲(chóng)裝進(jìn)自己的手機，嘗試運行沒(méi)有問(wèn)題，這才露出一個(gè)滿(mǎn)意的笑容。

第二天，羅文開(kāi)車(chē)送兩個(gè)孩子去益智活動(dòng)中心，在車(chē)上，尚可悄悄拿出手機，點(diǎn)開(kāi)跳跳蟲(chóng)，只見(jiàn)屏幕上顯示“正在跳躍”幾個(gè)字，十秒后，“跳躍成功”。

尚可成功將跳跳蟲(chóng)病毒送進(jìn)了羅文的手機。從現在開(kāi)始，他可以監控羅文的每一通電話(huà)，每一條短信，每一份郵件。最強悍的是，他還能以羅文的手機為跳板，感染他周?chē)迕滓詢(xún)鹊乃惺謾C和電腦，前提對方是開(kāi)啟了藍牙或網(wǎng)絡(luò )，并且沒(méi)有特別強大的反監控程序。

羅文領(lǐng)著(zhù)尚可和封雋走進(jìn)活動(dòng)中心，一位女老師立刻過(guò)來(lái)接待。羅文之前已經(jīng)和這里的負責人打過(guò)招呼，所以這位老師見(jiàn)到兩個(gè)孩子并沒(méi)有特別意外的表情。

尚可和封雋被帶到一個(gè)小班，里面有十幾個(gè)孩子正在玩耍，最小的大約六歲，最大的也不過(guò)十歲。

羅文對這里的環(huán)境很滿(mǎn)意，轉了一圈便離開(kāi)了，只留下一位警察守在外面。

負責照顧他們的老師叫“朱莉”，她先向其他小朋友介紹他們兩個(gè)，然后將他們帶到一個(gè)卡通造型的桌椅旁，給他們拿來(lái)一大堆玩具。

尚可掃了一下，主要有魔方、九連環(huán)、拼圖、漢諾塔、積木、圖形卡片以及繪圖工具等等，全是一些益智玩具。

朱莉老師大概是想看看他們的興趣偏好，再進(jìn)行針對性地引導和培養。

尚可對小孩子的娛樂(lè )沒(méi)什么興趣，封雋倒是頗為好奇。

他每一種都拿起來(lái)看了看，唯獨沒(méi)有理會(huì )九連環(huán)。最后指著(zhù)漢諾塔，問(wèn)尚可：“可可，這個(gè)怎么玩？”

漢諾塔就是猩球崛起中用來(lái)測試猩猩智力的那種玩具，由三根分別標為a、b、c的木桿組成，a桿上有多個(gè)穿孔圓盤(pán)，盤(pán)的尺寸由下到上依次變小。按照規則，將圓盤(pán)來(lái)回移動(dòng)，最終移到同一根木桿上，看看需要移動(dòng)多少次。

學(xué)過(guò)計算機的人，應該都做過(guò)類(lèi)似漢諾塔的習題，漢諾塔的遞歸算法就是c語(yǔ)言初步算法中的一種。

尚可接過(guò)漢諾塔，拿起圓盤(pán)開(kāi)始移動(dòng)，一分鐘之內，以不同的順序，分別成功移動(dòng)了六次。

封雋看得目不轉睛，旁邊的朱莉老師也露出驚訝之色。

尚可將漢諾塔遞給封雋。封雋先是回憶尚可的步驟完成了一次，隨后又開(kāi)始嘗試不同的移動(dòng)方式。不過(guò)十幾分鐘，竟然被他摸索出一些規律。

尚可突然覺(jué)得封雋這家伙是個(gè)學(xué)計算機的人才。漢諾塔算法其實(shí)并不難，但推演過(guò)程卻非常痛苦，沒(méi)有清晰的邏輯思維根本不可能完