被學(xué)生們的敷衍澆滅。

當然，教室里一定有專(zhuān)心聽(tīng)課的。不過(guò)，戴耳機聽(tīng)歌、埋頭看、聊天……這樣的學(xué)生只要有一兩個(gè)，就足以讓老師喪失上課的興趣。

補習機構畢竟不是學(xué)校，老師對學(xué)生的成績(jì)不負責任，所以會(huì )反復提醒學(xué)生們注意課堂紀律的老師很少。學(xué)生們整日想著(zhù)怎么搗毀勾結家長(cháng)一同霸占自己課余時(shí)間的補習機構，老師們每天想著(zhù)怎么聯(lián)合機構挑選幾個(gè)精英分子培養，其余全是賺錢(qián)用的“炮灰”。在這里，學(xué)生沒(méi)有學(xué)生的自覺(jué)，老師沒(méi)有老師的尊嚴。

坐在喬宇頌身后的那兩個(gè)女生，足足花了整堂課的時(shí)間討論臺灣偶像劇里霸道總裁和癌癥女主的劇情。

平時(shí)這個(gè)時(shí)候，喬宇頌往往會(huì )選擇看漫畫(huà)打發(fā)時(shí)間。但這回，他選擇了聽(tīng)課。他不能確定這究竟是因為先前黃新凡他們的嘲笑，還是因為從窗前經(jīng)過(guò)的宋雨樵。

第24章高架橋-3

經(jīng)過(guò)一趟索然無(wú)味的補習課，喬宇頌終于按捺不住，拿出了放在。

但沒(méi)想到，上課的老師居然沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是開(kāi)始給學(xué)生們分發(fā)調查問(wèn)卷，目的在于了解學(xué)生們補習的意愿和對寒假加強班的滿(mǎn)意程度。

如果可以，喬宇頌當然不愿意來(lái)上補習班。但他知道這樣的問(wèn)卷只是走形式，沒(méi)有哪個(gè)人會(huì )真正關(guān)心上面寫(xiě)了些什么。

前排的女生轉身，把調查問(wèn)卷往后傳。她瞄見(jiàn)喬宇頌手中的漫畫(huà)，像看怪物似的看了他一轉回身去。

喬宇頌當做沒(méi)看見(jiàn)，拿到一張問(wèn)卷后，沒(méi)有轉身，而是直接抬手把余下的問(wèn)卷往后遞，連頭也沒(méi)回。

面對正反兩面羅列的十幾道選擇題，喬宇頌全部勾選了“很滿(mǎn)意”。因為“不滿(mǎn)意”的選項后方外加了一道名為“原因”的下劃線(xiàn)，他當然沒(méi)有心思往上面寫(xiě)多余的字。

“哎，上完今天，還有明天。后天終于能放假，回家過(guò)年了！”黃新凡用懶洋洋的聲音大聲感慨。

聽(tīng)見(jiàn)他的聲音由遠而近，為免招來(lái)不必要的麻煩，喬宇頌用一份模擬卷遮住桌面上的漫畫(huà)書(shū)。

不知黃新凡是否留意了他的舉動(dòng)，經(jīng)過(guò)他的身邊時(shí)故意停下來(lái)，稀奇地叫道：“喲嗬！你居然在寫(xiě)卷子？是想考國工還是析大？”

在這個(gè)班上的所有人，但凡能有一個(gè)考上重點(diǎn)大學(xué)，那都是稀奇事，更毋庸提全國最頂尖的兩所高校。他這話(huà)一聽(tīng)就是找茬，喬宇頌沒(méi)理會(huì )他，打開(kāi)自己的草稿本，試圖演算試卷上某道他尚不知該如何入手的選擇題。

“別看啦！做人嘛，有點(diǎn)兒自知之明，這還剩幾個(gè)月就高考了，現在看有啥用？少裝模作樣了！”黃新凡說(shuō)著(zhù)，扯動(dòng)喬宇頌的模擬卷。

喬宇頌立刻用雙手摁住卷面，抬頭厭惡地瞪著(zhù)他。

“你瞪什么瞪？我說(shuō)的是實(shí)話(huà)！”黃新凡說(shuō)著(zhù)，眼睛突然發(fā)亮。

喬宇頌低頭一看，發(fā)現在剛才扯動(dòng)的過(guò)程中，卷子下方的漫畫(huà)書(shū)已經(jīng)露了出來(lái)。他見(jiàn)勢不妙，卻來(lái)不及阻止，漫畫(huà)書(shū)便被黃新凡地搶了過(guò)去。

“還給我！”喬宇頌起身?yè)尅?/br>
漫畫(huà)書(shū)甫一到手，黃新凡便將之丟向教室后排的郭夢(mèng)陽(yáng)。

郭夢(mèng)陽(yáng)一臉興奮地翻開(kāi)漫畫(huà)書(shū)，叫道：“哎喲喂！這里有人看色情漫畫(huà)！好惡心！”

喬宇頌連忙轉身去奪，可才跑到郭夢(mèng)陽(yáng)的面前，他便又將漫畫(huà)丟給黃新凡。

“‘噢！好厲害，cao我，cao我！’”黃新凡跳上喬宇頌的課桌，在大庭廣眾