養成跟他一樣，沉默又無(wú)聊，不愛(ài)講話(huà)，不擅長(cháng)社交，似乎跟周?chē)娜硕几窀癫蝗?。然而幸好，施譯從小到大的人緣都非常好，開(kāi)朗活潑，雖然被他寵得有點(diǎn)少爺病，但好歹無(wú)傷大雅。這或許是繼承了他父母的天性。然而這小子似乎有點(diǎn)太過(guò)活躍了，和他在一起也沒(méi)大沒(méi)小的，自從知道彼此之間非血緣關(guān)系以后，連聲爸也不叫，簡(jiǎn)直狂到無(wú)法無(wú)天。而像剛才那種諸如給爺香一個(gè)給爺笑一個(gè)的小打小鬧，兩人都已經(jīng)習以為常了。

施譯前腳剛進(jìn)教室，鈴就打響了。班主任提前幾分鐘就站在了講臺上，對于施譯這種踩著(zhù)鈴聲進(jìn)教室的行為很是不滿(mǎn)。她示威地推推鼻梁上的眼鏡，“上初中了，同學(xué)們把小學(xué)那一套懶散的行為模式都給我收起來(lái)，在我的班級里，不允許出現吊兒郎當的樣子，這是我對你們的負責，也是你們對自己的負責?！?/br>
林聞小幅度地對施譯招招手，施譯大喇喇地把書(shū)包往桌子上一扔，從他身后擠了進(jìn)去。這哥們兒才認識一天就知道給他占座，這讓施譯甚是欣慰。

班主任開(kāi)始哩哩啰啰講規矩。對于這種東西，施譯向來(lái)是左耳進(jìn)右耳出的。十幾分鐘后，班主任讓大家上去自我介紹，按學(xué)號來(lái)。天翼的學(xué)號不按成績(jì)排，按姓名首字母排，女前男后，于是女生開(kāi)始夸張地哭天喊地。施譯雙手環(huán)胸椅子前腳翹起往后桌一靠——昨天排寢室的時(shí)候就發(fā)現了，他是班里男生首字母最靠后的，毫無(wú)壓力。

由于他從小到大都對女生興趣缺缺，所以他并沒(méi)有太注意女生的動(dòng)靜。直到林聞?dòng)酶觳仓馔蓖彼氖直?，他才回過(guò)神來(lái)。

“喂失憶仔，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)她嗎？于念白?！绷致?dòng)珠_(kāi)始賊兮兮地八卦了。

“誰(shuí)？”施譯沒(méi)聽(tīng)清。

“于念白?！彼低抵钢钢v臺上那姑娘。施譯的目光順著(zhù)那方向摸過(guò)去，挺白凈一小姑娘，大眼睛翹鼻尖，唇紅齒白，嗯，好看。

“她以前是仲尼的?；?，我鄰居和她是隔壁班，可浪?！?/br>
仲尼小學(xué)，唔，施譯就聽(tīng)說(shuō)他們學(xué)校正門(mén)進(jìn)去就對著(zhù)一塑孔子雕像。但他很想糾正林聞，那句“可浪”的評語(yǔ)，既可以說(shuō)于念白，也可以說(shuō)他鄰居，歧義。

“所以？”施譯問(wèn)著(zhù)，目光卻隨著(zhù)于念白的身影從講臺上飄下來(lái)，看她淡定地落座，舉手投足間有股子大家閨秀的氣質(zhì)，十分端莊。施譯審視的目光把她從頭到腳品了一遍，覺(jué)得除了名字矯情造作了點(diǎn)兒，其他都很OK。

“這個(gè)這個(gè)，李一天，聽(tīng)說(shuō)他數學(xué)巨牛，省級國家級的競賽獎拿到手軟，據說(shuō)天翼花了大價(jià)錢(qián)把他挖過(guò)來(lái)的，一中附小本來(lái)想讓他直升，怎么都不肯放人?！?/br>
施譯無(wú)所謂地聽(tīng)著(zhù)，就跟聽(tīng)故事似的，他對別人的八卦都是這種態(tài)度，聽(tīng)聽(tīng)無(wú)妨，但從不主動(dòng)加入討論行列，反而是帶著(zhù)高人一等的目光有點(diǎn)憐憫地看著(zhù)他們，用現在的網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是：你們這群愚蠢的人類(lèi)啊……施譯這種對同齡人的疏遠態(tài)度大概來(lái)自于杜唐，但他不會(huì )像杜唐那樣散發(fā)出生人勿進(jìn)的冰冷氣場(chǎng)。他和所有人都相處得很好，個(gè)性十分可愛(ài)，但和他相熟的也就那一兩個(gè)，其他人不管怎么努力，總覺(jué)得隔著(zhù)一堵玻璃墻，任他們抓腮撓耳急得要死，也近不了。

“額……到我了?！?br />