我又不指望這個(gè)吃飯，但臉上也不敢表露出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭退出去了。

真蘭瞧著(zhù)記在自己名下的這枚備胎，不僅仔細看了真珠的作業(yè)，還夸獎她寫(xiě)得好，心中醋海波浪翻騰。

她恨恨地瞪著(zhù)真珠的背影，恨不得剜出兩個(gè)洞來(lái)。

真珠直覺(jué)兩道火辣辣目光燙人，一回頭看到真蘭怨念的眼神，不禁哆嗦了一下，心中詫異，這趙真蘭哪根筋答錯了。

第二日上書(shū)法課，常鳳卿先是糾正了真良的坐姿和執筆手勢，又跟真柔講解了一會(huì )兒運筆方法，最后指著(zhù)真珠寫(xiě)的字道：“匠氣呆板，筆意不足，寫(xiě)字要以氣貫之，方能飄逸靈動(dòng)?！?/br>
真珠茫然搖頭：“不懂先生在說(shuō)啥?！?/br>
常鳳卿道：“不能盡是臨摹別人，要寫(xiě)出自家的風(fēng)采來(lái)?！?/br>
真珠這回聽(tīng)明白了，不就是說(shuō)做人要有性格嗎，直說(shuō)不就行了，拐彎抹角干什么？

她舔舔嘴唇，擼起袖子，心說(shuō)這容易，本仙女可有個(gè)性了！

于是提筆又寫(xiě)，先生搖頭，再寫(xiě)，先生仍搖頭。如此反復。

一來(lái)二去，學(xué)生急眼了，先生也急眼了。

其實(shí)這位學(xué)生是來(lái)打醬油的，沒(méi)有升學(xué)壓力，只想隨便學(xué)學(xué)拉倒。

偏偏這位先生也是兼職的，沒(méi)學(xué)過(guò)教育心理學(xué)，不能洞悉學(xué)渣的心態(tài)。

眼看著(zhù)兩人都在情緒爆發(fā)的邊緣。

常鳳卿突然毫無(wú)征兆地俯身，握住了真珠的手，真珠驚得瞬間坐直了。

但是真珠畢竟是經(jīng)歷過(guò)九年義務(wù)教育的優(yōu)秀少女，不就是年輕男老師手把手教女學(xué)生寫(xiě)個(gè)字嗎，還是不要把人性想得太復雜，是吧。

再說(shuō)了，目測一下兩人的顏值與身材，總體來(lái)說(shuō)仿佛是老師吃虧了呢。

真珠又估摸這個(gè)家教八成有強迫癥，想做的事情一定要做好，恰好自己也有，灰常理解這種心情。

于是手上不再發(fā)力，由著(zhù)他拿著(zhù)她的手寫(xiě)了幾個(gè)字，低頭看時(shí)卻是：“著(zhù)意聞時(shí)不肯香,香在無(wú)心處?！?/br>
看完這兩句，不知怎地，真珠忽的想到昨天真蘭那怨毒的眼神，頓時(shí)好像明白了些什么。

于是她側過(guò)頭看著(zhù)常鳳卿的臉，他濃密的睫毛之下眼神專(zhuān)注而清澈。

終于寫(xiě)完了，他轉頭問(wèn)真珠：“明白了嗎，寫(xiě)字如做人，要有自己的氣韻貫穿其中?！?/br>
兩人四目相對，真珠粲然一笑，答非所問(wèn)道：“這兩句是夸蘭花的淡雅高潔么？”

常鳳卿一怔，面前的少女健康紅潤，活力飽滿(mǎn)，說(shuō)話(huà)的氣息帶著(zhù)熱氣柔柔地噴到他臉上。

他慌忙站直了：“確是寫(xiě)蘭花?！?/br>
郎才女貌干柴烈火，這是多么順理成章的事兒啊，有什么不明白的，于是真珠會(huì )心一笑：“明白了?！?/br>
怪不得昨日趙真蘭對我陰陽(yáng)怪氣的，我就知道這兩人之間肯定有事兒。

她明白什么了？

常鳳卿突然覺(jué)得有些莫名其妙，還有些不知所措了。

這一幕正被趙真柔看在眼里，十歲的孩子雖對男女之事半懂不懂，但是女人的嫉妒心是天生的，常先生偏心喜歡二jiejie，這點(diǎn)就足夠她不開(kāi)心了。

放學(xué)后真柔噘著(zhù)嘴告訴她的大姐：“今天上課，常先生拿著(zhù)二jiejie的手教她寫(xiě)字呢，要是常先生也這樣教我，我一定寫(xiě)得比二jiejie還好?！?/br>
真蘭聞言又驚又怒。那常鳳卿明明