點(diǎn)。

誰(shuí)他媽還有心情看數學(xué)？！

黑板上這數學(xué)符號，都扭成窗外那小鬼的臉了！

第八章

如果可以，祝嵐行還是希望鹿照遠能在講臺上做一節課的數學(xué)題，或者被數學(xué)老頭罰到教室的尾巴，站上一節課。這樣，他就能夠安安穩穩地隔空充電，充足了就先走一步。

可惜，有希望就有失望，失望總比希望多一點(diǎn)。

五分鐘不到，鹿照遠就回到了自己的位置上。

逃也沒(méi)法逃，藏也藏不住，祝嵐行泰然坐好，仰著(zhù)頭，看重新出現在窗戶(hù)上的人慢慢轉過(guò)頭來(lái)，對他微微一笑。

笑出了磨牙聲。

下一刻，紙條卷著(zhù)筆，從窗臺里頭飛出來(lái)，落到祝嵐行腳邊。

祝嵐行拿起來(lái)一看，上頭寫(xiě)著(zhù)：

“藏這里，嚇人玩？”

祝嵐行懷疑自己寫(xiě)了是的話(huà)，鹿照遠會(huì )當場(chǎng)跳出窗戶(hù)來(lái)，他遲疑地寫(xiě)下：

“……不是?！?/br>
紙條回去，又回來(lái)。

鹿照遠繼續問(wèn)他：

“那你在這干什么？”

“其實(shí)是這樣的，”祝嵐行醞釀片刻，重新開(kāi)始編瞎話(huà)，“本來(lái)是過(guò)來(lái)請假的，來(lái)了發(fā)現這節課是數學(xué)課，正好來(lái)聽(tīng)聽(tīng)高中的課程……”

但是他一個(gè)十三四歲初中生，來(lái)聽(tīng)高中課程干什么？

祝嵐行試圖自圓其說(shuō)：

“替我哥把重點(diǎn)劃了?！?/br>
隨意團起丟出去的紙條，每次傳回來(lái)，都對折再對折，疊得整整齊齊，四角尖尖，就像祝嵐行，不管什么時(shí)候看，總給人點(diǎn)工整規矩的印象。

鹿照遠手指一挑，展開(kāi)紙條，看見(jiàn)上面的字。

他轉了下筆，不信。

就祝嵐行那種上課睡得泰然自若自信無(wú)比的家伙，別說(shuō)曠一節課了，哪怕曠十節課，想補也就一個(gè)晚上的事情，至于派弟弟來(lái)守著(zhù)聽(tīng)壁腳？

但要不是這個(gè)理由，窗外頭的小學(xué)弟，又干什么蹲著(zhù)？

總不可能剛才初二初三，就有了攀比意識，要對自己哥哥奮起直追了吧……

鹿照遠沉吟許久，還是伸手進(jìn)抽屜，將上周王勇男帶來(lái)的實(shí)驗班卷子都給抽出來(lái)，先做幾套，壓壓驚，再順手把一樣東西丟出窗臺。

雖說(shuō)可能性不大，但萬(wàn)一是真的呢？

能把初中小鬼也壓抑變態(tài)了的祝嵐行，實(shí)力究竟有多變態(tài)？

外頭平臺上的祝嵐行才清凈沒(méi)有兩秒，又有東西掉下來(lái)了。

這回不是紙條，換成數學(xué)書(shū)了，還是本挺舊的書(shū)，邊角卷頁(yè)，一副時(shí)常被人翻閱的樣子，但隨意打開(kāi)翻翻，里頭又干干凈凈，除了印刷體，一丁點(diǎn)痕跡也沒(méi)有。

再聯(lián)想上回鹿照遠一腳踩在空白卷子上的事情，就明白這本書(shū)藏著(zhù)的虛偽真相：

舊歸舊，不是一種舊。

鹿照遠會(huì )丟這本書(shū)下來(lái)，八成是相信了他的話(huà)。

這樣想想……對方還挺好騙的。

祝嵐行翻了會(huì )兒書(shū)，突然懷念起自己被英語(yǔ)老師沒(méi)收的課外讀物，要是現在手里頭的書(shū)是那本，至少能夠看看打發(fā)下時(shí)間。

可惜再想念，課外讀物也不能從辦公室飛回自己的手中。

他嘆了口氣，最后還是拿起數學(xué)書(shū)，攤開(kāi)，放臉上。

繼續打盹。

再次醒來(lái)，是被學(xué)校放學(xué)的鈴聲連同就響在耳旁的落地聲給驚起的。

祝嵐行剛剛睜開(kāi)眼睛，蓋在臉上的數學(xué)課本就飛了。不知什么時(shí)候翻出來(lái)的鹿照遠一伸手，拿了他