尚人的每一字每一字，不知何故，全沁進(jìn)了腦子最深處……，櫻阪反射性地將手機壓近耳朵，他不想錯過(guò)尚人的任何一句話(huà)。

然后，他聽(tīng)到有人以低低的嗓音呼喚著(zhù)“尚”。

“……我知道。再一下下……就好?！?/br>
尚人正在回答某人。

“對不起，櫻阪。其實(shí)，我還有好多話(huà)想說(shuō)……”

“——時(shí)間到了吧？”

“……沒(méi)辦法。我已經(jīng)……答應人家了?！僖?jiàn)…晚安?！?/br>
于是。

會(huì )話(huà)陡然地……中斷了，徒留下悲切的余味。

櫻阪關(guān)掉手機，將它放回原位，然后直接趴臥在床上。

“筱宮那家伙……實(shí)在太亂來(lái)了?！?/br>
櫻阪記起尚人染血的蒼白臉龐。能夠直接聽(tīng)到本人的聲音得知他已恢復意識，櫻阪打從心底放下—塊大石頭。

只是——距事發(fā)也才不過(guò)三大，尚人的傷勢應該還很?chē)乐匕伞?/br>
“現在是擔心別人的時(shí)候嗎？”

然后。

他意識到，不知何時(shí)，自己和尚人之間的距離感，已經(jīng)消失無(wú)蹤。

第一次看到尚人是在開(kāi)學(xué)典禮的時(shí)候。

老實(shí)說(shuō)，櫻阪對他人根本漠不關(guān)心。

讀幼兒園時(shí)，開(kāi)始和年長(cháng)三歲的哥哥一同學(xué)習空手道。

明白自己和同年紀的小孩有著(zhù)截然不同的價(jià)值觀(guān)，是在國小的時(shí)候。等到他長(cháng)成比所有人都高出一個(gè)頭的國中生時(shí)，大家已經(jīng)和他劃清界限，彼此根本不相往來(lái)。

已經(jīng)習慣人家說(shuō)自己欠缺協(xié)調性。

不過(guò)，只要去道場(chǎng)就能遇到氣味相投的朋友，而前輩們也很照顧自己。更重要的是，自己有著(zhù)“空手道”這個(gè)堅定的目標，因此櫻阪從不認為自己在學(xué)校的境遇有什么可憐。

因此，沒(méi)朋友也無(wú)所謂。自然而然，也就對他人失去興趣。

這樣的櫻阪，不知何故，在眾多新生中唯獨記得尚人的模樣。

當每個(gè)人都帶著(zhù)些微的緊張，隨同母親和同伴跨入校門(mén)在講堂前聚集之際，喧鬧不已的空間中，唯有尚人一個(gè)，散發(fā)著(zhù)迥異于他們的氣質(zhì)。

他真的只有一個(gè)人。

就連平時(shí)和母親走在一起都會(huì )感到煩躁的櫻阪，開(kāi)學(xué)典禮當天也有母親陪伴?？墒?，他身旁幷沒(méi)有母親。

話(huà)雖如此，也不見(jiàn)他有任何哀傷或不安的情緒。

他只是極其自然地——不，是凜然地望著(zhù)前方。

盡管沒(méi)有編在同一班，對他的印象卻無(wú)比深刻。話(huà)雖如此，尚人幷沒(méi)有在櫻阪心中激起任何特別的感覺(jué)。等到他知道那人就叫做“筱宮尚人”，也已經(jīng)是很久以后的事了。

筱宮尚人是個(gè)好好先生，對每個(gè)人都十分和藹客氣、但——發(fā)現他對自己有份特別的疏離感，是在同班以后。

最初，“這小子果然也和其它人一樣”……櫻阪曾如此想過(guò)。

櫻阪似乎也嗅到了，自身的存在似乎會(huì )給周遭帶來(lái)無(wú)法言喻的壓迫感。

其實(shí)，櫻阪本身幷沒(méi)有企圖威嚇他人的意思。升上高中之后，周?chē)⒁曋?zhù)自己的目光明顯提高了好幾分。

一是因為高人一等的超群體格。身為神堂流空手道的門(mén)徒，以及怎么看都和可愛(ài)親切沾不上邊的嚴肅臉龐……

因此他總以為，尚