略號。

自從很久以前和秦微聊天，他已經(jīng)對青春期荷爾蒙濾鏡有了大概的了解，今天深入地了解以后，還是驚訝得不能接受。迷妹的心理，通常由自己的臆想和他人的傳訛組成，臆想建立在傳訛以上，發(fā)生奇妙的化學(xué)作用，使人變瞎變盲目，一門(mén)心思地追求某個(gè)完全理想化的人。

回家的路上，蘇蘅和秦微叭叭了一大堆這樣的比喻，聽(tīng)得秦微一臉懵逼，連忙讓他好好說(shuō)話(huà)。

蘇蘅說(shuō)：“我給你舉個(gè)例子，就比如，范汝毅實(shí)際上從來(lái)沒(méi)有找過(guò)女朋友，也沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)他對女朋友到底怎么樣，但是就算沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)，也會(huì )有編排他的謠言，一傳十十傳百，說(shuō)他很寵溺，那么在這些迷妹的心里，就無(wú)中生有地給他貼了個(gè)標簽?！?/br>
秦微的關(guān)注點(diǎn)很奇特：“你怎么知道他沒(méi)找過(guò)女朋友？萬(wàn)一是真的呢？”

蘇蘅嗤他：“不認識他的人信了這種鬼話(huà)也就算了，我還不知道他什么德行嗎？還寵溺，你看他照顧好自己都難，哪里還顧得上別人？”

秦微忍俊不禁：“蘇蘅，其實(shí)這是相對的?！?/br>
蘇蘅不解：“你什么意思？”

秦微為他解釋?zhuān)骸耙粋€(gè)人的照顧能力，是相對的。你說(shuō)十歲的小學(xué)生算有照顧能力嗎？他和嬰兒比就是有，和成年人比就是沒(méi)有。同理，五歲的蘇蘅小朋友，也就只能說(shuō)說(shuō)三歲的范汝毅沒(méi)有照顧能力了——”

秦微被蘇蘅推了一下，笑著(zhù)收了聲。

蘇蘅很是嚴肅：“秦微，我跟你說(shuō)正事呢！”

秦微戰術(shù)性干咳了聲：“你繼續?！?/br>
蘇蘅張了張口，發(fā)現被秦微一打岔，竟然忘了自己要說(shuō)什么了。醞釀半天，還是想不起來(lái)，于是頗為憤恨地看向秦微：“你可真煩人?！?/br>
秦微勾了勾嘴角，幫他回憶正事，啟了個(gè)話(huà)題：“那女孩還和你說(shuō)什么了？”

蘇蘅思索了會(huì )兒，緩緩說(shuō)：“她說(shuō)范汝毅的兩次被堵都和她有關(guān)系。第一次是因為她喜歡范汝毅，打人的那男生喜歡她，所以起了沖突；第二次是因為范汝毅兇她，把她兇哭了恰好被打人的那男生看到了?！?/br>
蘇蘅說(shuō)完，忍不住嘆息：“要我說(shuō)這小姑娘是不太正常的，怎么感覺(jué)跟個(gè)斯德哥爾摩綜合征似的，范汝毅對她愛(ài)搭不理，態(tài)度也不好，還有什么值得喜歡的？”

秦微說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)有個(gè)年輕不懂事呢，是吧，蘇蘅?！?/br>
他指的是蘇蘅始終不愿意提起的初戀，也別說(shuō)，這句話(huà)正中靶心，把蘇蘅噎得啞口無(wú)言，眼中泛起淡淡迷茫，似乎又不受控制地回憶起了過(guò)去。

曾經(jīng)陳栩絨也用斯德哥爾摩綜合征形容過(guò)他。

這樣青春期荷爾蒙的濾鏡，與義無(wú)反顧的喜歡，按照道理來(lái)說(shuō)，蘇蘅應該比誰(shuí)都清楚。

看得出蘇蘅有些心不在焉，秦微便喊了他一聲，企圖把他從出神的狀態(tài)拉回來(lái)，找話(huà)題問(wèn)：“那女孩叫什么？”

蘇蘅一愣，回答他：“叫余然?！?/br>
聞言，秦微的眉頭一皺，似乎想起來(lái)了什么似的，對蘇蘅說(shuō)：“這個(gè)女孩在高三好像很出名?！?/br>
蘇蘅問(wèn)：“為什么？因為長(cháng)得好看嗎？”

秦微用舌尖頂了頂腮幫：“沒(méi)你想的那么簡(jiǎn)單。高三最后的幾個(gè)理科班很亂，總有霸凌事件發(fā)生?！?/br>
蘇蘅順著(zhù)他的思路：“你的意思是，她總被欺負？”

蘇蘅已經(jīng)腦補出了一部大型腦殘青春疼痛電影，漂亮的?；ū煌嗯刀拾粤?，好不容