一種審讀的目光來(lái)看著(zhù)劇本，但是細細讀了兩三段之后，他的神情就變了，理智不禁漸漸被故事拉扯，沒(méi)有了一開(kāi)始旁觀(guān)審判，他的情緒開(kāi)始隨著(zhù)故事的發(fā)展而變化，一會(huì )緊張，一會(huì )小心，內心仿佛一葉扁舟，在波濤洶涌的劇情中放任自由。

驚心動(dòng)魄的兇手到底是誰(shuí)！殺人犯到底有什么目的？這種迫切想知道后續的念頭讓他全神貫注地看下去。

忽然，截然而至。

李教授愣了一秒，腦袋空空的看著(zhù)文本后面空白的地方?jīng)]有反應過(guò)來(lái)。

這是？沒(méi)了？

看書(shū)看到正上癮的地方?jīng)]有了，李教授的心情簡(jiǎn)直不知該如何描述。

他不像是于圖鳴，早就看了原著(zhù)，所以就算是劇本只發(fā)了一半，他也知道兇手是誰(shuí)，殺人犯有什么目的，所以只給了一半，他也可以接受。

但是李教授不同，他只知道自己的學(xué)生要拍攝那本，但是卻并沒(méi)有看??！此時(shí)看了一半，卡在那里，抓耳撓腮的，他別提多難受了。

于是，李教授當機立斷。給自己的學(xué)生打電話(huà)，問(wèn)他有沒(méi)有后半部分。

于圖鳴知道了老師打電話(huà)的來(lái)意之后，當即笑了，“老師，常遠祠只給了前半部分，后面的我也沒(méi)有啊?！?/br>
“哦?！崩罱淌谑灰?。

“老師，如果你想看后面結局的話(huà)，可以先看，也是蠻不錯的?！庇趫D鳴建議道。

他知道李教授的那種感覺(jué)，他看看常遠祠的劇本，看到一半時(shí)，縱然已經(jīng)看過(guò)，也十分抓耳撓腮的想繼續看下去。那時(shí)察覺(jué)到自己的心情，于圖鳴才反應過(guò)來(lái)，是常遠祠對劇情和節奏的掌控能力太強，讓人欲罷不能。

李教授見(jiàn)于圖鳴如此建議到，沒(méi)有辦法，掛斷了電話(huà)去了書(shū)房，找到了于圖鳴送給自己的書(shū)。他快速地翻開(kāi)，找到了劇本斷開(kāi)的劇情連接處，瞇著(zhù)眼睛，繼續看下去。

然而書(shū)本一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，李教授的眉頭卻微微皺起來(lái)，不知道為什么，他看了幾章，只覺(jué)得有些索然無(wú)味了。除了還想知道兇手是誰(shuí)，這本書(shū)對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)吸引力。但是明明是一個(gè)故事。

李教授合上了書(shū)，心想，還是等常遠祠的劇本寫(xiě)完之后接著(zhù)看吧！忽然，李教授動(dòng)作一頓，愣了一下失笑，他想，他不用再去細細分析常遠祠劇本的優(yōu)劣了，因為他現在的表現就是最好的成績(jì)單了。

“你找了一個(gè)好編劇，圖鳴?！崩罱淌谌滩蛔∴?。

常遠祠并不知道李教授對他的評分只有7.4的劇本贊譽(yù)有加，他學(xué)習學(xué)到疲憊睡過(guò)去，第二天起來(lái)的時(shí)候，他才看到了于圖鳴后來(lái)發(fā)過(guò)來(lái)的信息。

“后面呢？”

“哦，前半部分劇本已經(jīng)收到，祝我們合作愉快。:-D”

“在嗎？”

“？？”

常遠祠對這個(gè)結果沒(méi)有感到絲毫的意外。他利用吃飯之余，直接和于圖鳴商量了一下具體報酬，這個(gè)劇本來(lái)說(shuō)對他說(shuō)只是十分鐘的產(chǎn)物，都沒(méi)有簽合同，他拒絕了于圖鳴面談的要求，將自己的卡號發(fā)給了于圖鳴，在于圖鳴將錢(qián)發(fā)過(guò)來(lái)的時(shí)候，他將劇本的下半部分發(fā)過(guò)來(lái)去。

整個(gè)過(guò)程快如閃電，在于圖鳴坐在床上，拿著(zhù)手機，頂著(zhù)雞窩頭，還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，看著(zhù)新到的下半部分劇本。眨了眨眼睛，這兄弟，咋那么像騙子呢??？

很好，很有風(fēng)格！

這個(gè)念頭只是一閃而過(guò)，