祠看著(zhù)夏教授，卻知道，這個(gè)狡猾的夏教授恐怕看出來(lái)自己早已經(jīng)記完Ｃ語(yǔ)言的教科書(shū)，所以臨時(shí)改變了注意，讓他記地圖。別小看這一張小小的地圖，他可不比背誦完一本書(shū)困難。

書(shū)本的知識脈絡(luò )都是清晰的，它是一支筆直的道路，人只要翻著(zhù)書(shū)本，一頁(yè)頁(yè)看過(guò)去，縱然有些晦澀難懂，但是只要弄清楚了含義，背誦不成問(wèn)題。

但是地圖不一樣，里面的路線(xiàn)密密麻麻，互相交錯又延伸分叉，從一個(gè)路線(xiàn)開(kāi)始，有無(wú)數個(gè)路口延伸出去，毫無(wú)規律可言，普通人一眼望過(guò)去，根本不知道從何記起，記了這個(gè)忘記那個(gè)，縷清楚都需要不少的時(shí)間，在一分鐘之內，記下整張地圖的路線(xiàn)，這才是死記硬背，真正的完全考驗一個(gè)人記憶力。

夏教授道，“常同學(xué)怕了嗎？＂

常遠祠見(jiàn)狀放下了Ｃ語(yǔ)言的教科書(shū)，微微一笑，道，“當然不會(huì )，夏教授計時(shí)吧?！?/br>
夏教授是一個(gè)不愛(ài)帶手機的人，他挑選出了一個(gè)學(xué)生，讓他設定了一分鐘倒計時(shí)的秒鐘，開(kāi)始讓常遠祠觀(guān)看。

常遠祠在計時(shí)之前一直不去看地圖，知道夏教授說(shuō)了時(shí)間到了，他才抬起腦袋，看向黑板上大地圖。

黑板上地圖很大，更可怕的是每隔不到一毫米只見(jiàn)的距離就有一條路線(xiàn)，字跡小而密，坐在后排的同學(xué)幾乎看不清楚地圖上面的字跡，常遠祠也是接著(zhù)自己增強后的五感才看的清清楚楚的。

而在這樣的地圖上，字跡則是所有的方向標，Ｃ語(yǔ)言的書(shū)籍他們是恨不得字越少越好，地圖他們則是恨不得字越多越好。因為路線(xiàn)平行交叉分叉，仿佛迷宮一般，讓人摸不著(zhù)頭腦，也就只有地名和字能讓他們有一點(diǎn)頭緒。此時(shí)，一開(kāi)始嘗試記下地圖的同學(xué)早就被弄迷糊了，他們有的從一條路線(xiàn)出發(fā)開(kāi)始記錄的，但是記到最后，只除了記下幾個(gè)名稱(chēng)和路線(xiàn)，別的就模模糊糊的了。至于試圖橫掃而過(guò)記下的同學(xué)，腦袋里的路線(xiàn)更是亂成了一團糟。

魏祥是其中記錄最多的，可是縱然如此，用了好幾分鐘，他記下了十分之一的地圖，也有些自己吃不消了，感覺(jué)如果再記下去，前面的就要忘記了。

常遠祠此時(shí)可不知道其他人的情況，從計時(shí)開(kāi)始，他的眼睛就緊緊地盯著(zhù)那張地圖，從上至下，一一掃視而過(guò)，然后再看一下整體的圖片，之后他輕輕地閉上眼睛回想了一下，又睜開(kāi)眼睛對照了一下。最后不緊不慢地轉過(guò)身去。

他剛剛做完這些，隨著(zhù)一聲，“時(shí)間到——”原本還有些細微聲響的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，四面八法的視線(xiàn)全都看向了常遠祠。

夏教授問(wèn)道，“你記下來(lái)了嗎？”

常遠祠道，“記下了，請教授出題吧?！?/br>
話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)就響起了一陣細微的sao動(dòng)。

夏教授抬頭看了看這張密密麻麻的地圖，道，“那我問(wèn)你，從晉元橋道北站走什么路線(xiàn)？”

常遠祠幾乎沒(méi)有思考，張口就道，“從晉元橋，走阜石路，從定慧橋向被北走，做地鐵六號，到車(chē)公莊，下車(chē)向北直走，到北站?！?/br>
常遠祠說(shuō)的頭頭是道，眾人沒(méi)有走過(guò)這個(gè)路線(xiàn)，只覺(jué)得陌生無(wú)比，記憶好的人直接硬記下常遠祠說(shuō)的路線(xiàn)，然后眼神開(kāi)始在地圖上搜尋。

地圖上亂七八糟的，眾人找了一小會(huì )，才找到夏教授所說(shuō)的晉元橋，之后按照常遠祠所說(shuō)的路線(xiàn)一對比。阜石路，定慧橋，被揍，地鐵六號，車(chē)公莊……