動(dòng)聲色反反復復的檢閱，幸好沒(méi)發(fā)現可疑團塊有擴大的跡象，要不然……他搞不好會(huì )自爆，拼個(gè)同歸于盡。

想罷，身體已快于思維，顧謹行趕在門(mén)快關(guān)上之際，側身擠了進(jìn)去，面對哥哥看向他的目光，顧謹行厚著(zhù)臉皮，“順便給我一起補習唄?！?/br>
“你需要？”

太可氣了！這語(yǔ)氣分明是在說(shuō)：別打攪你哥和嫂子處對象！哼！他就知道！這回可沒(méi)有老媽當中介，這兩人又是怎么搭上的？分明事后還有聯(lián)系！也不知道晚上躲被窩里怎么甜甜蜜蜜的聊sao呢！這回是干啥？想光明正大的貓在屋里偷腥？想都別想！

顧謹行越想越酸，觸及葉懷川黑沉的眼神，滿(mǎn)腹空氣瞬間漏了，他梗著(zhù)脖子，蒼白的解釋?zhuān)拔?，我玩了一個(gè)暑假，都有點(diǎn)不認識三角函數了?！?/br>
葉懷川勾了個(gè)漫不經(jīng)心的笑，“那你需要回爐重造?！?/br>
陳涵抿著(zhù)嘴矜持的笑了。

顧謹行：“……”

那兩個(gè)人的做派表現的實(shí)在太像夫唱夫隨了，顧謹行很生氣，但他又不能表現的很生氣，只好悶悶的坐在他的專(zhuān)屬位置上，不巧陳涵正好坐他對面。

他剛一落座，陳姑娘就丟來(lái)一張紙條。顧謹行翻開(kāi)來(lái)一看：謹行你好可愛(ài)hhhhhhh

顧謹行：“……”

宅基腐集中營(yíng)即視感。

無(wú)視他倆的‘紙條傳情’，葉懷川攤開(kāi)書(shū)，粗看作風(fēng)嚴謹，細看之下就能發(fā)覺(jué)這其實(shí)是敷衍。

葉懷川翻的是一本高三下學(xué)期的數學(xué)書(shū)，二中還沒(méi)教。

但海中不光是重點(diǎn)班，連普通班都趕在高三開(kāi)學(xué)前，把整個(gè)高中年級的數學(xué)全部學(xué)完了，高三開(kāi)始全面復習。

看樣子陳涵是想讓葉懷川幫他預習下學(xué)期的功課，這樣學(xué)起來(lái)可以輕松一點(diǎn)。

顧謹行不忿，這是把葉懷川當啥，又復習又預習，堂而皇之進(jìn)臥室，分明是把他當男盆友使啊。

在葉懷川好聽(tīng)的講課聲中，顧謹行頻頻走神，對比陳涵的認真聽(tīng)講和時(shí)不時(shí)記筆記的行為，他的神游天外著(zhù)實(shí)很明顯。

葉懷川的聲音倏然停了，過(guò)了片刻，顧謹行才反應過(guò)來(lái)，對上葉懷川不知道看了他多久的平靜眼神。

見(jiàn)他看過(guò)來(lái)，葉懷川不禁一笑，“弟弟，能跟哥哥說(shuō)說(shuō)剛才在想哪個(gè)姑娘嗎？”

“陳涵?！鳖欀斝忻摽诙?。

葉懷川微微一怔，陳涵怔愣后臉火速的紅了，顧謹行已被自己蠢哭。

“奧，其實(shí)我是在想待會(huì )兒做題的時(shí)候，要不我和陳涵比比誰(shuí)寫(xiě)的快，慢的那個(gè)人就要翻譯前五十頁(yè)怎么樣？”顧謹行鎮定的胡掰。兄弟這么多年，葉懷川給人上課那點(diǎn)套路他早就一清二楚。

靜靜的看了他一秒，葉懷川：“你慢慢想?！?/br>
顧謹行：“……”

提案被駁，顧謹行灰頭土臉的坐回原位，又得到陳涵關(guān)懷的小紙條一張。

還是原來(lái)那張紙，新添了一句話(huà)：謹行，摸摸~

顧謹行：“……”

人前，字句，屏幕里，一個(gè)人可以有截然不同的表現，你分不清哪一個(gè)才是真實(shí)的靈魂。

葉懷川講完后，果然開(kāi)始讓他們做題，瞥了眼咬著(zhù)筆頭鎖眉思考的陳涵，顧謹行邪魅一笑，下筆如有神助，刷刷刷筆尖不停的寫(xiě)完了。

顧謹行和陳涵本就不在一個(gè)難度梯隊，給陳涵做的題目到他這里就跟過(guò)家家似的。

不慌不忙的展開(kāi)那張寫(xiě)著(zhù)兩行“嘲諷”的紙條，顧謹行提筆，利落的回了一句話(huà)。

顧謹行的停筆給了陳涵不小的心理壓力，因為她連一半