來(lái)是沒(méi)有怎么理解得了，或者是走進(jìn)了思維的誤區。

但是看她會(huì )的類(lèi)型，題從淺入深基本上都能會(huì )。

江禾明白了小姑娘的情況，不覺(jué)笑了一聲，這小姑娘在做題上面上是有點(diǎn)他不懂的倔強啊。隨即把所有有問(wèn)題的地方理一理，在自己的筆記本上記個(gè)大概，也就放在了一邊不再去看。

小姑娘是個(gè)聰明的孩子，可能只是因為學(xué)校里面老師要帶的同學(xué)太多，沒(méi)有辦法顧及每個(gè)同學(xué)的情況，其實(shí)問(wèn)題不大，課間的時(shí)候去問(wèn)問(wèn)老師也就是了。

不像一部分同學(xué)，做不了的題，請教了同學(xué)和老師，第二次再看見(jiàn)還是不會(huì )，有想叉的地方，被糾正之后，下一次還是會(huì )往這個(gè)地方去錯。即便是會(huì )了這一題，再看見(jiàn)這一樣的，稍微變了一點(diǎn)就是不會(huì )，這叫一個(gè)惱火。

當然，這些都基本還不是小學(xué)孩子的問(wèn)題，小學(xué)的學(xué)生，多數是自制方面的問(wèn)題。老師布置作業(yè)，不只是給孩子的，也是給家長(cháng)的。如果孩子作業(yè)錯了很多，家長(cháng)還會(huì )反饋：請家長(cháng)多多關(guān)心孩子的學(xué)習情況。

所以，小姑娘問(wèn)題不大，他也更輕松——很快，江禾就會(huì )知道他這么想是錯的，這份兼職的錢(qián)不是那么好拿的。

小姑娘側過(guò)頭，偷眼看江禾認真地看著(zhù)她的作業(yè)，眼含笑意，俊美親切，跟她們的老師可太不像了！

她們老師是一位年齡跟她姥姥差不多的女老師，從來(lái)不笑，特別嚴肅，班上沒(méi)有一個(gè)人不怕她，就是最調皮的男孩子也怵頭！

她從來(lái)不敢跟她說(shuō)話(huà)！

江禾放下書(shū)，看著(zhù)她，“寫(xiě)好了嗎？我可以看看嗎？”

“還差一點(diǎn)。小哥哥，我有點(diǎn)餓了，我可以先去吃點(diǎn)餅干嗎？”這小哥的稱(chēng)呼也不知道是從哪里學(xué)來(lái)的，江禾聽(tīng)著(zhù)有些耳紅。

看著(zhù)她可憐兮兮的小樣，江禾說(shuō)不出拒絕的話(huà)，“好，你先去吃點(diǎn)東西，餓著(zhù)肚子不好學(xué)習?！?/br>
小姑娘就邁著(zhù)自己的小短腿，去端了吃的出來(lái)，吃?xún)煽?，又心不在焉地用勺子扒拉?zhù)碟子，含含糊糊地跟江禾說(shuō)話(huà)。

“小哥哥，你是不是也要上課的？”江禾隨口就和了一聲，繼續檢查小孩兒做完的題。

小姑娘渾不在意江禾的敷衍，仍然興致勃勃?！澳悄銈兌紝W(xué)什么啊，你們的課難不難？”說(shuō)著(zhù)話(huà)往嘴里又塞了口吃的，繼續問(wèn)，“你們的老師兇不兇的？有沒(méi)有我們的老師兇??？”

“不兇，都是很溫柔、很和藹可親的老師?！苯毯?jiǎn)短地回答，認真地將小姑娘存在問(wèn)題的地方標示出來(lái)。

“哦，”剛一得到答案，小姑娘又產(chǎn)生了新的問(wèn)題，小嘴巴一直嘚吧嘚吧說(shuō)個(gè)不停，抽著(zhù)了空閑還往嘴里塞點(diǎn)東西。

“哥哥你是不是在學(xué)校也有很多好朋友？你跟誰(shuí)玩得最好??？我和你說(shuō)，我在學(xué)校有很多的好朋友哦！我最喜歡的是糯糯，他最好了，我們每天一起玩，他吃不了點(diǎn)心也分給我吃，還不會(huì )不讓我說(shuō)話(huà)……”

“我跟你說(shuō)，他可好玩了，特別逗……”

江禾艱難地看完了小姑娘的作業(yè)，頭疼地看著(zhù)她揮舞著(zhù)勺子，說(shuō)得興起，一點(diǎn)沒(méi)有吃東西的意思。

下午的輔導時(shí)間很快就結束了，小姑娘的母親也已經(jīng)回來(lái)了，離開(kāi)之前江禾在心里的念頭轉了好幾次，還是壓下了自己畏難放棄的心思。

其實(shí)這樣可要比他之前打算的好得多，如果小孩兒不喜歡他，他反而更難。這下只是有些話(huà)太多，不太坐得住，倒也