到了角落里，稍加調整，讓全班同學(xué)都入了鏡，拍了幾張照片，又拍了一張后面那倒霉同學(xué)冒頭的照片，這才回了位置。

老師在后面說(shuō)了幾句話(huà)，把后邊的同學(xué)都逗得哈哈大笑，前面的伸著(zhù)脖子看著(zhù)，好奇不已，雖然不知道發(fā)生了什么，也還是被帶得忍不住笑。

玩笑一會(huì )兒，下課鈴一響，江原和高全和老大三個(gè)人馬上放棄了看戲，拎著(zhù)包就往外沖——等一會(huì )下課的班級多了，樓道都要被堵得走不動(dòng)

江禾挨個(gè)把三個(gè)人的課本都給收了起來(lái)，等到人都走得差不多了，才慢悠悠地出教學(xué)樓往寢室去。

他們已經(jīng)沒(méi)課了，工作也暫時(shí)放假了，室友們也都回去了，江禾一時(shí)間倒覺(jué)得有點(diǎn)兒不知道該怎么打發(fā)時(shí)間起來(lái)了。

放下書(shū)，江禾坐在書(shū)桌邊刷了一會(huì )微博吸了幾口貓，收拾了一下自己的東西，就打算帶著(zhù)書(shū)，到圖書(shū)館去學(xué)習一會(huì )兒。

雖然寢室里現在也沒(méi)有其他人在，他就算是在寢室學(xué)習也沒(méi)什么大問(wèn)題，但是寢室里到底受限于環(huán)境，光線(xiàn)也不那么舒適，加再上，對他來(lái)說(shuō)，還是在圖書(shū)館學(xué)習更有氛圍。

放假了，在校學(xué)生到底是少數，所以圖書(shū)館也閉了幾個(gè)館，所幸江禾常去的圖書(shū)館比較大，是照常開(kāi)放的。

“班長(cháng)，去圖書(shū)館嗎？”

江禾關(guān)門(mén)的同時(shí)，他們旁邊寢室的兀黎也出來(lái)了。江禾還沒(méi)想好要不要打個(gè)招呼，兀黎倒是反常地先跟他打了招呼。

江禾頓了頓，簡(jiǎn)單應了一下。

兩人簡(jiǎn)單交流幾句，就沒(méi)什么太多的話(huà)說(shuō)了。江禾并不是話(huà)多的人，很多時(shí)候，他甚至覺(jué)得沒(méi)有交流的必要，但是他能夠理性的判斷清楚，在什么樣的情況下，他需要交流——跟一個(gè)關(guān)系不太近的同學(xué)，需求并不太大。

而且，比起他來(lái)說(shuō)，兀黎是一個(gè)話(huà)更少的人，江禾偶爾會(huì )聽(tīng)到室友討論，兀黎的室友都認為他沉默寡言，有時(shí)候實(shí)在是很難交流，只是他的性子倒不算古怪，所以在不強行交流的情況下，也還是能相處的。

所以，聽(tīng)到兀黎突然問(wèn)他有沒(méi)有參加認定，江禾驚訝得臉上的表情都明顯起來(lái)。但是提到認定的話(huà)題，江禾的心情也不算太好，也就模糊地應了兩聲，不再詳細地說(shuō)什么了。

“江禾，”

兀黎突然站定，叫了江禾一聲。

兩人此時(shí)已經(jīng)走到了寢室樓下，第二節課差不多要上課了，所以來(lái)往的同學(xué)不少，兀黎停在原地，江禾也就跟著(zhù)停了下來(lái)，不時(shí)有同學(xué)從兩人身邊來(lái)來(lái)去去。

幾個(gè)趕時(shí)間的同學(xué)不小心撞了江禾一下，很快離開(kāi)了。

江禾應了一聲，“嗯，怎么了？有什么事我們邊走邊說(shuō)吧，在這里太擋路了?！闭f(shuō)著(zhù)率先往圖書(shū)館的方向走。

兀黎停在原地，看了他幾秒，這才抬腿跟了上來(lái)。

“你上次參加認定被舉報了，這次的認定材料被人破壞了對嗎？你知道是誰(shuí)做的嗎？”

江禾慢下步子，認真地看了看兀黎，又收回了視線(xiàn)，輕描淡寫(xiě)地應了一下，態(tài)度看起來(lái)實(shí)在不怎么清楚。

“你知道？”

大概知道一些，江禾在心里回答。

但是，現在再去追究這些事情，又有什么意義呢？

見(jiàn)江禾不置可否的模樣，兀黎靜默幾秒，又重新沉默地跟在江禾后面，兩人前后腳地進(jìn)了圖書(shū)館，然后便自然地分開(kāi)各