到空著(zhù)的位置上。

監考老師一臉嚴肅:“同學(xué)，兩分鐘解決，謝謝?！?/br>
余亂放好東西拿下嘴里的牛奶:“謝謝老師?！?/br>
卷子發(fā)了下來(lái)，余亂桌上墊在紙巾上的垃圾有點(diǎn)刺眼，上面還有一些文字和英文，監考老師無(wú)奈的幫余亂收走了。

看到余亂名字的時(shí)候眼神瞬間轉變，原來(lái)他們學(xué)校的校園人物早上都是喝這種牛奶的？看來(lái)他回去可以給他家孩子買(mǎi)同款了。

語(yǔ)文考試，余亂心里也特別有底，就是不知道藍添有沒(méi)有底了。

看了作文題目，余亂拿起筆就開(kāi)始寫(xiě)，只是題目空著(zhù)，他準備最后才寫(xiě)題目。

藍添同樣的先寫(xiě)著(zhù)作文，題目是看待缺陷和殘缺之美，題目自擬的兩個(gè)議論文。

藍添選擇了第一個(gè)，事物都有兩面性，所以悲觀(guān)回避和坦然面對是他寫(xiě)的兩個(gè)議論點(diǎn)?；氐浇淌?，吃早飯的繼續吃早飯，討論的接著(zhù)討論。

下午的數學(xué)藍添有點(diǎn)期待，中午午睡醒的時(shí)候，翻了一下筆記本。

余亂醒的時(shí)候看了一眼旁邊，認真刻苦的班長(cháng)大人在臨時(shí)抱佛腳，然而這份認真，兩人都心知肚明。

下課鈴聲響起，余亂拍了拍藍添的肩膀提醒著(zhù):“做題仔細一點(diǎn)，步驟能寫(xiě)就寫(xiě)，不要偷懶?！?/br>
藍添湊到余亂耳邊:“寶貝兒你放心，為了你我肯定寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當當?！?/br>
余亂不習慣的退后:“說(shuō)話(huà)就說(shuō)話(huà)，你不怕口水噴我臉上啊?！?/br>
藍添張開(kāi)嘴舔了一下牙齒:“又不是沒(méi)有吃過(guò)?！?/br>
余亂看著(zhù)藍添那不要臉的動(dòng)作，氣得深呼吸，他不能生氣，萬(wàn)一把人打殘了，以后賴(lài)著(zhù)他就不好了。

準備去考場(chǎng)，他們的考場(chǎng)都在接地氣的一樓。

分開(kāi)的時(shí)候，藍添伸手準備摟一下余亂的肩，余亂抓著(zhù)藍添的手咬了一口，特別用力的那種:“這是爸爸給你的鼓勵，好好考啊?！?/br>
藍添感覺(jué)著(zhù)手腕上的疼痛，咧嘴笑:“一定好好考?！?/br>
身后的許家頁(yè)皺著(zhù)眉笑著(zhù)說(shuō):“這鼓勵的方式有點(diǎn)特別?！?/br>
錢(qián)豪打量著(zhù)許家頁(yè)的手問(wèn):“你也想試試？”

許家頁(yè)搖搖頭:“我媽不讓我咬豬?！?/br>
錢(qián)豪:“……”(自動(dòng)消音)

監考老師在臺上理著(zhù)試卷，兩個(gè)老師發(fā)了試卷，試卷里夾著(zhù)答題紙，還有草稿紙。寫(xiě)好姓名后，藍添直接翻到后面看大題，拿起桌上的筆轉了兩下，等著(zhù)考試開(kāi)始。

選擇填空沒(méi)有難度，草稿紙才用了三分之一。

解答題是求函數的定義域還有一系列的證明，后面的幾何的概率題藍添保證準確率后直接寫(xiě)在答題紙上。

最后一道題是動(dòng)圓圓心的軌跡方程還有取值范圍，藍添拿起筆根據題目在草稿紙寫(xiě)著(zhù)他的步驟。

用直角坐標系設了動(dòng)點(diǎn)坐標m，寫(xiě)出命題給的條件建立成等量關(guān)系，轉換成代數式后簡(jiǎn)化再整理，最后是證明。

他習慣用直接法，余亂習慣用代入法，反正怎么方便怎么做。

藍添心里除了余亂就是分數，做完題檢查了三遍才確定自己的答案沒(méi)問(wèn)題，他臉上的笑容有點(diǎn)明顯。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　藍添:我快有男朋友了！

余亂:你還是去睡覺(jué)吧……

藍添:寶貝，要一起睡嗎？

余亂:信不信我讓親媽?zhuān)](méi)錯，就是我）把你的名次該成二十一