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兔死狗烹說(shuō)白了也建立在攻臣足夠多,有替代品的份上。就一個(gè)兩個(gè)能用的,你看帝王能怎么辦,就算再顧忌也得頂著(zhù)胸口一把刀——忍! 然而,隨著(zhù)時(shí)間的推移,老功臣去世了,朝堂上能夠有資格坐著(zhù)的人也從大功臣變成了小功臣,最后轉為了功臣之子亦或者旁系。 就在景帝想要為自己的孩子預備將來(lái)的輔政大臣時(shí),他猛然間發(fā)現,他已經(jīng)無(wú)相可任。 功臣之子已是極限,總不能再任上孫輩吧? 會(huì )導致他如今無(wú)臣可用的原因,不完全在景帝本人,整個(gè)漢帝國的帝王都要背上這個(gè)鍋。 劉邦建國之后,叛軍四起,他不是在平叛的路上,就是在折騰廢太子的路上。 其后,漢惠帝即位,同年便發(fā)生了人彘事件。此后他在位七年,全無(wú)建樹(shù)。而后朝政幾乎都由呂后把制,等到其崩之后,呂后更是堂而皇之欲要使天下改姓。 培養人才?不,她忙著(zhù)殺劉家的宗室鏟除異己保證其能順利上位呢。 而此后文帝大力發(fā)展民生,輕徭薄賦,總算使得此前一片血色的大漢天空澄澈了些。期間,還屢次面對匈奴南下的壓力,自然無(wú)暇關(guān)注人才問(wèn)題。 景帝即位后緊跟父親的腳步,又受母親影響,崇無(wú)為養民,再一次地削減民間負擔,減刑罰,好不容易稍稍空出了些手想要收權,卻又引發(fā)了“七國之亂”。 時(shí)至今日,一直到他決定先立太子之時(shí),才猛然驚覺(jué),大漢的朝堂之上出現了人才斷檔。 既然立了儲君,哪有不立輔政之理,結果哪怕他是拿著(zhù)篦子梳來(lái)梳去也只能扒拉出三瓜兩棗。 少得可憐。 另外兩個(gè)還被他一時(shí)失策派去了劉勝那,目前人干得好好的他也沒(méi)理由把人拉回來(lái),否則不是平白給太子結仇。 他自有意要擇選人才,卻也發(fā)現了如今人才選拔的途徑匱乏,且幾乎都為宗室所cao縱。 而劉啟最想要的便是削減宗室在朝堂上的存在痕跡。 何況七國之亂剛剛平定。景帝正處于對這些諸侯王疑心最重的時(shí)候,在這樣的環(huán)境下,他自然不能用亦不敢用他們推舉而上的官員。 既然推上來(lái)都不敢用,那就只能自己培養。 這又要說(shuō)到一個(gè)老問(wèn)題——老劉家都是平民出身,呂后出生也是凡凡,滿(mǎn)朝臣子也是外戚、武將出身居多,一把抓下去,有底子的文化人著(zhù)實(shí)有限。關(guān)于怎么培養人才,大家都兩眼一抹黑,都一竅不通。 但有個(gè)道理景帝還是很清楚的,如果能將讀書(shū)的成本降低下去,重量減輕之后,那就會(huì )有越來(lái)越多的讀書(shū)人出現。 讀書(shū)人多,明理的人也就多了,如此便會(huì )有人才出現。 “故而這東西還是需得賣(mài)得越便宜越好?!本暗圻@般說(shuō)道。 眨著(zhù)烏溜溜雙眼的小劉彘歪頭思考了一下,忽然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“父親,勝哥哥說(shuō)這只是用稻桿做的,那是只能用稻桿做嗎?能不能用草來(lái)做?要是用草也可以的話(huà),兒子便能在宮中種些草,日后便能像娘織布一樣自給自足給爹爹做書(shū)啦!” 劉啟雙眼一亮。 幾日后,夏安然收到了他老爹的一封信。 如他所料的,他老爹敏銳地注意到了造紙的重要性,并且就種種瑣碎事件向他發(fā)問(wèn)。 最后,他的皇帝爹給他這紙命名為中山