兔死狗烹說(shuō)白了也建立在攻臣足夠多，有替代品的份上。就一個(gè)兩個(gè)能用的，你看帝王能怎么辦，就算再顧忌也得頂著(zhù)胸口一把刀——忍！



    然而，隨著(zhù)時(shí)間的推移，老功臣去世了，朝堂上能夠有資格坐著(zhù)的人也從大功臣變成了小功臣，最后轉為了功臣之子亦或者旁系。



    就在景帝想要為自己的孩子預備將來(lái)的輔政大臣時(shí)，他猛然間發(fā)現，他已經(jīng)無(wú)相可任。



    功臣之子已是極限，總不能再任上孫輩吧？



    會(huì )導致他如今無(wú)臣可用的原因，不完全在景帝本人，整個(gè)漢帝國的帝王都要背上這個(gè)鍋。



    劉邦建國之后，叛軍四起，他不是在平叛的路上，就是在折騰廢太子的路上。



    其后，漢惠帝即位，同年便發(fā)生了人彘事件。此后他在位七年，全無(wú)建樹(shù)。而后朝政幾乎都由呂后把制，等到其崩之后，呂后更是堂而皇之欲要使天下改姓。



    培養人才？不，她忙著(zhù)殺劉家的宗室鏟除異己保證其能順利上位呢。



    而此后文帝大力發(fā)展民生，輕徭薄賦，總算使得此前一片血色的大漢天空澄澈了些。期間，還屢次面對匈奴南下的壓力，自然無(wú)暇關(guān)注人才問(wèn)題。



    景帝即位后緊跟父親的腳步，又受母親影響，崇無(wú)為養民，再一次地削減民間負擔，減刑罰，好不容易稍稍空出了些手想要收權，卻又引發(fā)了“七國之亂”。



    時(shí)至今日，一直到他決定先立太子之時(shí)，才猛然驚覺(jué)，大漢的朝堂之上出現了人才斷檔。



    既然立了儲君，哪有不立輔政之理，結果哪怕他是拿著(zhù)篦子梳來(lái)梳去也只能扒拉出三瓜兩棗。



    少得可憐。



    另外兩個(gè)還被他一時(shí)失策派去了劉勝那，目前人干得好好的他也沒(méi)理由把人拉回來(lái)，否則不是平白給太子結仇。



    他自有意要擇選人才，卻也發(fā)現了如今人才選拔的途徑匱乏，且幾乎都為宗室所cao縱。



    而劉啟最想要的便是削減宗室在朝堂上的存在痕跡。



    何況七國之亂剛剛平定。景帝正處于對這些諸侯王疑心最重的時(shí)候，在這樣的環(huán)境下，他自然不能用亦不敢用他們推舉而上的官員。



    既然推上來(lái)都不敢用，那就只能自己培養。



    這又要說(shuō)到一個(gè)老問(wèn)題——老劉家都是平民出身，呂后出生也是凡凡，滿(mǎn)朝臣子也是外戚、武將出身居多，一把抓下去，有底子的文化人著(zhù)實(shí)有限。關(guān)于怎么培養人才，大家都兩眼一抹黑，都一竅不通。



    但有個(gè)道理景帝還是很清楚的，如果能將讀書(shū)的成本降低下去，重量減輕之后，那就會(huì )有越來(lái)越多的讀書(shū)人出現。



    讀書(shū)人多，明理的人也就多了，如此便會(huì )有人才出現。



    “故而這東西還是需得賣(mài)得越便宜越好?！本暗圻@般說(shuō)道。



    眨著(zhù)烏溜溜雙眼的小劉彘歪頭思考了一下，忽然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“父親，勝哥哥說(shuō)這只是用稻桿做的，那是只能用稻桿做嗎？能不能用草來(lái)做？要是用草也可以的話(huà)，兒子便能在宮中種些草，日后便能像娘織布一樣自給自足給爹爹做書(shū)啦！”



    劉啟雙眼一亮。



    幾日后，夏安然收到了他老爹的一封信。



    如他所料的，他老爹敏銳地注意到了造紙的重要性，并且就種種瑣碎事件向他發(fā)問(wèn)。



    最后，他的皇帝爹給他這紙命名為中山