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    但是他也可以想想別的辦法，譬如先養個(gè)孩子出來(lái)，到時(shí)候培養他和伊稚斜打擂臺。然后讓太子在其中得利，或者也可以反著(zhù)來(lái)。



    按照漢人的話(huà)來(lái)說(shuō)，三個(gè)人的關(guān)系更具備cao作性。



    具體怎么cao作怎么選人之前軍臣單于還沒(méi)有想好，但是現在他有了個(gè)主意。因為他擁有一張最漂亮的底牌。



    那就是大漢公主。



    如果他和大漢公主有了孩子，這個(gè)孩子就同時(shí)繼承了匈奴和漢國最尊貴的血統。但是按照匈奴的規矩，他又是沒(méi)有繼承權的。



    這個(gè)孩子背后依靠大漢王庭，自然能夠獲取別的人所沒(méi)有的資源，但同時(shí)，大漢王庭又遠離大草原，對于匈奴的影響力剛剛好在一個(gè)既不會(huì )徹底影響草原內政，又能夠給予一定壓力的程度。



    只要這個(gè)孩子一心扶持左賢王，那么這兩股勢力就能夠和年長(cháng)的左谷蠡王對峙。



    雖然等這個(gè)孩子長(cháng)成還很遙遠，但是軍臣單于有信心他能夠活到那個(gè)時(shí)候。



    孱弱的大漢國王都有這個(gè)信心，他這個(gè)偉大的匈奴王又怎會(huì )沒(méi)有？



    越想越覺(jué)得這是個(gè)好主意，軍臣單于摸了摸南宮公主被扎成匈奴女性發(fā)型的長(cháng)發(fā)說(shuō)，“南宮，為本單于生個(gè)孩子吧?！?/br>


    南宮公主依偎在大單于懷中的身體一僵，但她很快調整了過(guò)來(lái)，用一種柔順又有些調皮的語(yǔ)氣說(shuō)道，“這可不是我一個(gè)人說(shuō)了算的?！?/br>


    大單于聞言哈哈大笑。



    如果南宮公主知道大單于心中所想定然會(huì )嗤之以鼻。



    合縱連橫，借力打力，這都是漢人之前玩剩下的。南宮縱覽史書(shū)，便見(jiàn)到過(guò)不少最后玩崩盤(pán)的例子。



    更何況，她的孩子無(wú)法成為匈奴單于？這事誰(shuí)說(shuō)的算？她的祖爺爺還是小混混出身，最后不也是當了帝國的執掌？



    想要用她的孩子來(lái)為匈奴的皇子鋪平道路，也要看她答不答應。



    正所謂女為母則強，這個(gè)道理在中山國亦是一樣。



    陳嬌想要創(chuàng )建女子掃盲班……啊不是女子學(xué)校一事夏安然先一步在小朝堂內將之公布開(kāi)來(lái)，并且開(kāi)創(chuàng )了民意調查這一項從未有過(guò)的創(chuàng )舉。



    小吏會(huì )在大街上隨機找一些中年婦女，然后將這一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨和上學(xué)方法介紹給對方，并且詢(xún)問(wèn)如果是她是否愿意來(lái)成為學(xué)生。



    一開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)是學(xué)堂，女子們自然是不感興趣，紛紛拒絕，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)可以帶著(zhù)孩子來(lái)念書(shū)，每日也就耗費一兩個(gè)時(shí)辰，有不少女子就開(kāi)始有些心動(dòng)了。



    待到聽(tīng)說(shuō)可以收取繡品抵扣學(xué)雜費，以及這所學(xué)校是翁主所辦之后，在“愿意”那一欄按下手印的女子便明顯增多。



    但盡管如此，也只占了所有被詢(xún)到女子數目的四成。



    拿到這個(gè)數據，陳嬌表示不敢置信。



    她的要求已經(jīng)放到那么低了，卻還是只有這么少的人愿意來(lái)學(xué)習？



    一天兩個(gè)時(shí)辰能學(xué)什么呀，陳嬌最懈怠的時(shí)候也沒(méi)有少于四個(gè)時(shí)辰的溫習。



    “一天兩個(gè)時(shí)辰意味著(zhù)這些女子拿出了自己所有的空閑時(shí)間?！毕陌踩黄届o地撇過(guò)去一眼，小姑娘立刻噤若寒蟬。



    夏安然一張張翻看著(zhù)這些回收上來(lái)的調查問(wèn)卷，眸光明滅不定，“嬌嬌，她們和我們不同，我們什么也不用做就能夠有山珍海味