有沖動(dòng)的同學(xué)不滿(mǎn)老師態(tài)度，舉手發(fā)難了：



    “老師，我不認為剛剛那段話(huà)有什么難以理解的地方，也許您能給我們講講？順便，還不知道您尊姓大名呢？”



    “學(xué)號……19，”老師瞇著(zhù)眼睛打量了一下，毫不生氣地說(shuō)，“好的，我記住你了。這樣，一個(gè)月之后，如果你還在這里，我就給你好好講講，或者你愿意給我講也行?！?/br>


    “至于我是誰(shuí)，不好意思忘記說(shuō)了?！彼S意地在投屏上寫(xiě)下三個(gè)大字，“正式自我介紹一下，我是大家這學(xué)期的輔導員兼AI設計原理課老師，莊星火?！?/br>


    臺下一片嘩然。



    袁季舒一瞬間有點(diǎn)不真實(shí)的感覺(jué)，傳說(shuō)中的天才神童，八歲因懶得出門(mén)旅行而制作出大人完全無(wú)法察覺(jué)的AI仿真“自己”引起轟動(dòng)，十二歲設計出全新算法，使人工智能的反應速度與人類(lèi)無(wú)異，十五歲開(kāi)始參與了宇宙空間站運行系統的研究……



    這種寫(xiě)在教科書(shū)里的人，居然現在成了他的老師！



    “看來(lái)大家都聽(tīng)過(guò)我的名字，那就不多說(shuō)了?！鼻f老師松松垮垮地站在臺上，不過(guò)這次沒(méi)有人敢腹誹他了?！伴_(kāi)始今天的課程吧?！?/br>


    袁季舒興趣滿(mǎn)滿(mǎn)地點(diǎn)開(kāi)教材，三分鐘后……他開(kāi)始慌了。



    怎么回事？他明明預習過(guò)的，怎么越來(lái)越聽(tīng)不懂了呢？查閱的速度完全跟不上老師的速度，這個(gè)這個(gè)反應是什么？那個(gè)那個(gè)術(shù)語(yǔ)又是什么？怎么寫(xiě)？



    偷偷打量了一下其他人，大家……都在認真做筆記的樣子。



    十分鐘后，老師結束了講課。



    “前面耽誤了點(diǎn)時(shí)間，今天就到這兒了。這么基礎的內容本來(lái)花不了一節課，從下節課開(kāi)始咱們進(jìn)度拉快一點(diǎn)?！?/br>


    “……”站起身送走了老師，袁季舒安慰自己，沒(méi)事，回去好好預習一下。



    然而，下一節星際文化課，他再一次受到了暴擊。



    沒(méi)事，可以回去補……



    星際外語(yǔ)，可以補！美學(xué)概論，可以補！機械原理；聯(lián)邦法律；天文研究；社會(huì )學(xué)……



    當晚，袁季舒熬到了凌晨三點(diǎn)，才精神渙散地上床休息。



    床罩被徹底忘記了。



    第二天早上，室友一如既往起的很早，袁季舒迷迷糊糊地坐在床上等他洗漱完畢離開(kāi)，收拾好自己后，又是第一個(gè)到了教室。



    猛然想起昨天選座位的尷尬，他這次謹慎地挑了不那么顯眼的靠邊的位置——當然還得在前排。



    這天的課程是全新的，袁季舒看過(guò)課表，覺(jué)得專(zhuān)業(yè)性普遍不強，可能比昨天的簡(jiǎn)單一些，但是以防萬(wàn)一還是提前預習了一課。



    結果……課程內容確實(shí)簡(jiǎn)單一些，但是也正因為如此，老師一節課講完了三講內容。



    袁季舒在室友奇怪的眼神中，咬牙又熬了一晚上。



    第三天依然跟不上的時(shí)候，他有點(diǎn)撐不住了，趴在桌上睡著(zhù)了，秦欽敲了半天桌子才把他叫起來(lái)。



    “你沒(méi)問(wèn)題吧？”秦欽問(wèn)他。



    “……”袁季舒已經(jīng)秒睡。



    奇怪，太奇怪了。即便出去三個(gè)月沒(méi)有碰書(shū)，他也不應該退步成這樣??？仔細算算，這三天的知識量幾乎抵得上高中半學(xué)期的內容了，大家是怎么跟上的呢？