過(guò)他了?！?/br>
79、周凜（六）

與紀寧交換聯(lián)系方式后,當天晚上,周凜就和他聊了一下,說(shuō)的主要是做家教的事。

他開(kāi)出的時(shí)薪很高,又介紹了周存的情況,將他塑造為數學(xué)成績(jì)普通、還有很大提升空間的形象，不算難帶,紀寧確實(shí)沒(méi)什么拒絕的理由，很快就同意下來(lái),最后商定如果沒(méi)有特殊情況，就固定在每周日的上午進(jìn)行輔導。

一般來(lái)說(shuō)周凜每周日的上午都沒(méi)什么事，能夠留在家里，他找紀寧做周存的家教,是為了和紀寧見(jiàn)面，如果他不在家，自然就沒(méi)有了意義。

第一次上課,周凜以帶著(zhù)紀寧認門(mén)的名義,親自去開(kāi)車(chē)去學(xué)校進(jìn)了紀寧,商務(wù)車(chē)開(kāi)進(jìn)別墅區后，紀寧的臉上浮現出驚訝的神色,似是沒(méi)想到周凜的家庭條件會(huì )這么優(yōu)越。

“紀老師好?！?/br>
走進(jìn)別墅后，少年周存露出笑意,站在門(mén)口迎接紀寧，紀寧沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭，換鞋之后進(jìn)了客廳,問(wèn)道：“那我們是在哪里上課？周存同學(xué)的房間？”

“就在客廳吧?！鄙倌晷Φ?，“我房間有點(diǎn)亂，不好意思讓老師看見(jiàn)?！?/br>
“那也好?！?/br>
紀寧點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)什么，和少年一起坐到沙發(fā)上，喝了點(diǎn)茶，又對周凜點(diǎn)頭微笑一下，便開(kāi)始了今天的授課。

之前他已經(jīng)向少年了解了學(xué)校的進(jìn)度，并提前做了準備，兩人很快就進(jìn)入狀態(tài)，針對某些問(wèn)題進(jìn)行起了講解。

周凜也坐到一旁，修長(cháng)的雙腿交疊在一起，一言不發(fā)地靜靜聽(tīng)著(zhù)。

在客廳講課其實(shí)是他的意思，因為他不放心讓那兩個(gè)人在封閉的房間里獨處，而且在客廳里，他還能隨時(shí)看到他們的情況，另一個(gè)原因則是為了避免讓紀寧看到臥室書(shū)柜中大大小小的奧數獎杯和競賽獲獎證書(shū)。

很快半節課過(guò)去，到了休息時(shí)間，少年聲稱(chēng)自己要去洗手間，暫時(shí)離開(kāi)了客廳。

周凜看著(zhù)在整理稿紙的紀寧，便如一位關(guān)心弟弟課業(yè)的兄長(cháng)，詢(xún)問(wèn)起紀寧：“紀老師，你剛才給我弟弟上課的感覺(jué)如何？”

“周存同學(xué)真的很聰明，無(wú)論是什么問(wèn)題，他都能一點(diǎn)就透?！?/br>
紀寧微笑一下，隨后微微蹙眉，略有不確定地說(shuō)道：“所以其實(shí)我還沒(méi)太摸清他的水平，他向我提了一些問(wèn)題，有的是很基礎的，也有比較拔高的，我總感覺(jué)有一些他不應該不會(huì )，反而像是有意提出來(lái)的……”

周凜不語(yǔ)，實(shí)際上為了讓紀寧給周存進(jìn)行輔導，周存也提前做了不少準備，畢竟他實(shí)在是不需要普通課業(yè)的輔導，那些問(wèn)題都是他向同學(xué)收集來(lái)的。

以周存的數學(xué)水準，這些問(wèn)題在他看來(lái)沒(méi)有區別，都是一樣的簡(jiǎn)單，所以干脆全都問(wèn)了，卻在無(wú)意中出現了紕漏，沒(méi)能偽裝好。

“他基礎還可以?！背烈髌毯?，周凜開(kāi)口說(shuō)，“只是經(jīng)常容易犯些簡(jiǎn)單的錯誤，或許是不夠細心的緣故?！?/br>
“好，我知道了?！?/br>
紀寧點(diǎn)了點(diǎn)頭，之后少年出來(lái)，又進(jìn)行了后半節課程，順利結束后，周凜又要開(kāi)車(chē)送紀寧回去，紀寧立刻擺手說(shuō)：“不用麻煩周先生了，我知道怎么坐車(chē)，自己回