腳印。

替他蓋上校服的一刻，程宏心知，一切都已經(jīng)回不去了。

后來(lái)秦瑞死了。

程宏主動(dòng)去找老師自首，當教導主任聽(tīng)說(shuō)有個(gè)學(xué)生死在宿舍時(shí)，第一個(gè)反應卻是不相信的。

和諧安靜的三中已經(jīng)許久沒(méi)有發(fā)生打架斗毆的事了，這突然間死了一個(gè)學(xué)生，怎么可能！

當教導處的幾名老師看到男生宿舍里，躺在地上的那具已經(jīng)僵硬冰冷的尸體時(shí)，有女老師控制不住，驚叫一聲后暈了過(guò)去。

警衛處立刻撥打了110和120，當一個(gè)膽子稍微大點(diǎn)的男老師，去抱秦瑞的尸體時(shí)，看到秦瑞滿(mǎn)是傷痕的臉時(shí)，心有不忍的別開(kāi)頭去。

滿(mǎn)是血跡的小臉全是傷口，孩子挺拔的鼻梁都歪在了一邊，這樣的傷勢明顯是被人活活打死的呀！

男老師于心不忍，探了探男孩的鼻息已經(jīng)死了，最后制止了他人的動(dòng)作，等警察來(lái)了再說(shuō)。

秦瑞出事后，程宏一直在等秦爸爸和秦mama能來(lái)，他在警察局錄口供等了好幾天，可他們都沒(méi)來(lái)，心底的負罪感一天天加重。

后來(lái)他才知道，事情發(fā)生后，學(xué)校并沒(méi)有第一時(shí)間通知秦瑞的父母，就連學(xué)校里的學(xué)生知道這件事的人都很少。

程宏開(kāi)始懷疑，懷疑學(xué)校會(huì )不會(huì )出手管這件事情，最壞的情況便是像劉亞楠親口說(shuō)的那樣，就算他真的殺了人，也沒(méi)人能拿他怎么樣。

是這樣的嗎？程宏錄完口供之后，竟然連面前的警察都不相信了。

程宏一個(gè)人在警察局錄口供的那些天，卻并未看到那四個(gè)人，更別說(shuō)劉亞楠了。

直到他供出劉亞楠他們當時(shí)打人的情形，審訊他的警察告訴他：那個(gè)個(gè)子高高的男生右耳失聰嗎，不僅未成年還是個(gè)殘疾人，眼下既不可能將他關(guān)進(jìn)監獄，就連少管所都不一定會(huì )進(jìn)去。

倒是程宏，面前的警察忽然看著(zhù)眼前這個(gè)小臉稚嫩的男生，雖然覺(jué)得惋惜但一想到那天看到的受害人的尸體，心底的那點(diǎn)殘存的惋惜也消失殆盡。

“你知道死者和他們幾個(gè)關(guān)系不好，還要把人帶過(guò)去圍堵死者，這已經(jīng)是協(xié)同他們犯罪了?！?/br>
“你奶奶年紀也大了，你的監護人已經(jīng)沒(méi)有能力再繼續教育你，你到時(shí)候會(huì )不會(huì )進(jìn)少年犯管教所，還要看那孩子的父母會(huì )不會(huì )追究你的責任?！?/br>
面前的警察似乎已經(jīng)能猜到他以后的處境，打人的那幾個(gè)男孩他們已經(jīng)分別審過(guò)了，四個(gè)人的口供格外一致，都一口咬定是程宏先動(dòng)的手，他們只是輕輕踹了一腳，沒(méi)想到秦瑞那么不禁打，居然就死了。

想起審訊中的那些文化，和幾個(gè)少年的反應，警察頓覺(jué)心寒，因為他從這些孩子的身上，根本就沒(méi)有看到一點(diǎn)悔過(guò)的態(tài)度，似乎一條人命在他們看來(lái)，就如螞蟻一般渺小。

而在這些孩子的背后，是教育他們的父母，不知給他們灌輸的是什么思想，那個(gè)叫劉亞楠的男生來(lái)到警察局，一點(diǎn)也不慌亂，氣定神閑的樣子就看出是個(gè)老油條，審訊的時(shí)候儼然一副休假喝茶的淡定神色。

紙終究包不住火，一周后，秦瑞的父母接到了警察的通知，當他們趕到警察局時(shí)，秦