“校長(cháng)敬啟”



    這四個(gè)字分明是我的字跡。



    我下意識地咬了下嘴唇，卻伸手抽出了內里的信件，入目的滿(mǎn)滿(mǎn)都是我的字跡，我強行穩住心神，才發(fā)覺(jué)這是一封舉報信。



    這封信舉報馬菲菲不穿校服、不敬師長(cháng)、考試作弊，建議學(xué)校從嚴處理，但這封信并沒(méi)有落款時(shí)間。



    “這封信不知道什么時(shí)候被塞進(jìn)了校長(cháng)信箱里，今天我打開(kāi)信箱，才發(fā)現的這封舉報信，”校長(cháng)像是很疲憊般，舉起了手邊的茶杯，喝了一大口水，“遲睿，我認得你，也認得你的字跡?！?/br>


    “這封信不是我寫(xiě)的，”我艱難地開(kāi)口，“雖然字跡很像，但不是我寫(xiě)的?！?/br>


    “可以去做字跡鑒定啊，”馬菲菲突兀地開(kāi)了口，她今天涂了粉色的唇膏，仿佛熱心地提議，“但遲睿，這封信分明就是你寫(xiě)的，你不要再狡辯了?！?/br>


    



    



    第10章



    “這封信不是我寫(xiě)的?！?/br>


    我不明白馬菲菲為什么這么說(shuō)，但我做了什么事，沒(méi)有做什么事，我總歸是清楚的。



    “年紀輕輕竟知道狡辯，你自己看?！?/br>


    陌生男人又扔過(guò)來(lái)了一個(gè)文件，文件的封皮上寫(xiě)著(zhù)筆跡鑒定報告，我迅速地翻開(kāi)了文件，然后發(fā)現鑒定結果上寫(xiě)著(zhù)“相似度99%以上”。



    我的世界天翻地覆，下意識地捏緊了紙張。



    “你該不是想撕毀證據吧？給你的可都是副本，撕了也沒(méi)用?！?/br>


    我將文件重新合攏，卻攥在了手心，我說(shuō)：“不知道這份報告是怎么回事，但我沒(méi)有寫(xiě)那封舉報信?！?/br>


    “你是不是想說(shuō)，你也沒(méi)有集結同學(xué)，對馬菲菲同學(xué)進(jìn)行校園暴力？”那男人又扔出一個(gè)錄音筆，但我已經(jīng)沒(méi)有勇氣彎下腰撿起它。



    我的目光下意識地看向了校長(cháng)，但校長(cháng)的眼中只有失望。



    “遲睿不是這樣的孩子，他不可能做出這樣的事?！?/br>


    出乎我的意料，陌生的老師竟然替我辯解。



    “徐老師，他有沒(méi)有做這些事，得看證據，我知道您偏心，可您也不能這么偏心?！?/br>


    馬菲菲的臉變得飛快，現在擺出了一副泫然若涕的模樣，她用青蔥手指撿起了桌面上的錄音筆，按下了播放鍵。



    “……你滾出這個(gè)教室，一班不歡迎你?！?/br>


    這句話(huà)的確是我說(shuō)的，盡管她只截取了后半句。



    “……馬菲菲你怎么這么下賤，竟然去勾引宋哥？”



    “……明天都別理馬菲菲，誰(shuí)讓她舉報了周老師?！?/br>


    “……我們得想個(gè)注意，讓馬菲菲自動(dòng)離開(kāi)臨水一中?！?/br>


    我睜大了雙眼，入耳的每一句都是我的聲音，但我從未說(shuō)過(guò)這些話(huà)語(yǔ)。



    我站在原地，像一個(gè)拙劣的小丑，做著(zhù)并沒(méi)有意義的辯解：“這些話(huà)不是我說(shuō)的……”



    “夠了！”校長(cháng)站了起來(lái)，他失望地看著(zhù)我，他說(shuō)，“字跡一模一樣你說(shuō)不是你寫(xiě)的，聲音一模一樣你說(shuō)不是你說(shuō)的，你還想再怎么詭辯？”



    我的手心攥得生疼，感覺(jué)自己站在了高高的懸崖邊，周?chē)际莿C冽的寒風(fēng)，想將我吹落到崖底。



    “……我的老師和同學(xué)可以為我作證，我從未說(shuō)過(guò)這些話(huà)，做過(guò)這些事?！?/br>


    “這是一起有預謀的校園暴力事件，”陌生男人也站了起來(lái)，表情嚴肅，“證言并不可信，其他的證據確鑿，馬菲菲是被誣陷的?！?/b