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老院長(cháng)已經(jīng)在宿舍門(mén)口等他們了：“生活老師在組織孩子們排隊，我們走快些，先去幫他們把飯菜放好?！?/br>
為了方便目盲的孩子吃飯，他們都是用餐盤(pán)打好一份份的，送到每個(gè)孩子面前。就是學(xué)校食堂那種餐盤(pán)，扁平的長(cháng)方形，凹下去幾塊放飯菜。除此之外，每個(gè)孩子還能分到一碗湯。

學(xué)校條件雖然差，但伙食卻并不糟糕，廚子是村里的大嬸，廚藝還不錯，飯菜聞著(zhù)就香。而且是一葷一素一湯的套餐，雖然菜少飯多，但湯并不像平常食堂那樣全是水看不到菜，至少有小半碗的菜躺在里面。

“這些孩子吃飯吃的多，不怎么愛(ài)吃菜?！崩显洪L(cháng)笑呵呵地解釋道，“菜多了吃不完浪費，就少給他們打點(diǎn)了，要是有不夠吃的，他們會(huì )舉手。到時(shí)候得麻煩你們和生活老師一起給他們添飯菜?！?/br>
顧陌之沒(méi)去正經(jīng)的盲人學(xué)?？催^(guò)，也不知道那邊是怎么設置的。但是可以看出來(lái)這邊已經(jīng)盡量給孩子們更好的待遇了，吃飯也是用的勺子，菜也不切成難舀的絲或者塊，都是一律切小丁，一勺子就能舀一堆送進(jìn)嘴里，很方便。

統共二十來(lái)個(gè)孩子，他們幾人幫著(zhù)廚娘打飯打菜的，沒(méi)一會(huì )兒就打好了。送到食堂的時(shí)候，孩子們已經(jīng)乖巧坐好了。

顧陌之一份份的拿著(zhù)，怕不小心撒了。他學(xué)著(zhù)生活老師的樣子把餐盤(pán)放在離桌子邊緣兩三厘米的位置，又把湯碗擱在他們左手邊。

生活老師每次擺的位置都一樣，應該是孩子們習慣了這個(gè)位置，好拿。顧陌之有樣學(xué)樣，就不會(huì )出錯了。

裴淵看他擺的認真，也不去插手，就負責給他遞餐盤(pán)和湯碗，省得他來(lái)回跑。兩個(gè)人分工合作，很快就擺好了一桌四個(gè)孩子的碗碟。再把勺子塞到他們的小手里，他們規規矩矩地拿著(zhù)，沖顧陌之羞澀地說(shuō)了“謝謝”，然后不動(dòng)了。

其他玩家倒是沒(méi)有人人都像顧陌之這么細心的，但也沒(méi)出大錯。生活老師事后檢查了一下，給他們調整了位置，細聲細氣地提醒他們下次注意，竟然也沒(méi)出聲責怪。

第四個(gè)副本的難度，確實(shí)比第三個(gè)副本低一些，至少玩家不用時(shí)時(shí)刻刻如臨大敵、每個(gè)細節都盡善盡美。但這也只是第一次了，如果第二回再犯一樣的錯誤，恐怕就沒(méi)這么好的待遇了。

老師檢查完所有位置之后，對著(zhù)坐了六張桌子的孩子們柔聲宣布道：“可以開(kāi)始吃飯了?！?/br>
孩子們這才規規矩矩地抓著(zhù)勺子開(kāi)始刨飯，也不知道練習了多久，一粒米都不曾漏出來(lái)。他們吃飯不快不慢，十來(lái)分鐘就吃完了，全程沒(méi)有發(fā)出過(guò)多的聲音，都特別的乖，看得四個(gè)女老師心都要化了。

要不是還記得自己是在副本里，恐怕得忍不住和身邊的隊友感嘆一句“這么好的孩子怎么就看不見(jiàn)了呢”。副本里他們是不敢亂說(shuō)話(huà)的，誰(shuí)知道這一句感嘆會(huì )不會(huì )戳中盲人的痛腳，讓自己死不瞑目。

到目前為止，鬼還沒(méi)出現，沒(méi)人知道鬼是死掉的盲人孩子，還是別的什么人。

第三十六章4.4

學(xué)生們吃完了，老師才能去用飯。但是還得先幫忙把碗筷收起來(lái)，好在他們都吃得很干凈，今天也沒(méi)有人要求加飯菜，第一天的午飯用餐活動(dòng)很平靜地就過(guò)去了。

把孩子們連菜汁都認認真真喝完了的餐盤(pán)收回廚房之后，廚娘笑