里幾乎被堵得死死的，她覺(jué)得出不去了，不如奮力一搏，閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)看，說(shuō)不定有生路。

其實(shí)也是病急亂投醫了，她自己都不知道能不能有用，抓住了一根稻草就死死握緊。結果還真讓她聽(tīng)出了問(wèn)題，教室里根本沒(méi)有她剛剛睜眼時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)的各種血液流淌聲、腦袋落地聲，更沒(méi)有觸手破開(kāi)皮rou的聲音。

非常安靜，除了自己和韓老師粗重的呼吸聲，什么都沒(méi)有。

“那些孩子跟本沒(méi)有任何聲音?！碧K老師眼里閃過(guò)一絲恐懼，她重復道，“一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，呼吸聲沒(méi)有，做小動(dòng)作的聲音也沒(méi)有。我甚至都聽(tīng)見(jiàn)了你們兩個(gè)在窗外的呼吸聲，但就是沒(méi)有孩子們的?！?/br>
她覺(jué)得，這些小孩根本不是活人，或許是行尸走rou。于是她借著(zhù)揉小孩子腦袋的動(dòng)作，試探了一下他們的體溫，但確實(shí)是溫熱的。至于有沒(méi)有呼吸，她沒(méi)敢試，也沒(méi)機會(huì )探探他們是否有心跳。

“我不知道后來(lái)韓老師看見(jiàn)了什么，但也大概能猜到。他突然推開(kāi)我，一定是看到我也變成了怪物?！?/br>
然后他找到了怪物之間的縫隙，拼死一搏從那里跑了出去，帶著(zhù)他臆想中的一堆追殺他的怪物，跑出了學(xué)校。

“你們找到韓老師了嗎？”她不抱希望地問(wèn)道。

裴淵搖頭：“跑出去之后就沒(méi)影了?！?/br>
他還把自己站在窗外看到的教室里的場(chǎng)景說(shuō)了一遍，蘇老師沒(méi)有意外地點(diǎn)點(diǎn)頭：“果然，都是幻覺(jué)。后面還出現過(guò)幾次這種情況，一次比一次危急，幻象的攻擊越來(lái)越快。我懷疑如果我閉眼閉的晚一些，我可能就死了?！?/br>
幻覺(jué)也是有可能殺人的，蘇老師相信自己的直覺(jué)，她認為如果她眼睜睜看見(jiàn)幻想給自己造成了致命攻擊，那她一定活不下去，那些傷口會(huì )如實(shí)地出現在她自己的身體上。所以后來(lái)她干脆狠狠心，閉上眼睛上課，不敢掙揩一下，直到下課鈴響。

顧陌之從不小看女人的直覺(jué)，他覺(jué)得蘇老師的預感是真的。

“對了?！苯涣魍暌阎畔⒅?，裴淵突然問(wèn)道，“你認為韓老師之前聽(tīng)見(jiàn)的木棍敲地，是什么聲音？”

蘇老師不假思索：“大概率是盲棍在敲擊地面?！?/br>
第三十九章4.7

裴淵所有所思。

原來(lái)還有盲棍這種東西啊……

不，問(wèn)題難道不是，盲棍是什么嗎？

沒(méi)有人類(lèi)生活常識的裴淵只好試圖引導蘇老師主動(dòng)為他們解惑：“盲棍是？”

“就是盲人拿著(zhù)探路的手杖?！碧K老師連忙解釋道，“我也不知道那個(gè)叫什么，就給它起名盲棍了?！?/br>
裴淵大致想了一下盲人拿棍子探路的畫(huà)面，覺(jué)得很和諧，于是點(diǎn)了點(diǎn)頭，認可了這個(gè)說(shuō)法。

原來(lái)人類(lèi)盲人會(huì )用棍子探路，這么說(shuō)來(lái)那個(gè)聲音應該就是盲棍在敲擊地面了。而聲音的發(fā)出者八成是鬼，這說(shuō)鬼也是瞎子。

哦豁。

雖然這樣不太好，但他和顧陌之心里都涌現出一股奇異的幸災樂(lè )禍情緒。鬼看不見(jiàn)，那豈不是會(huì )直直地往他們手里栽嗎？就算系統想給鬼開(kāi)小灶，告訴他們誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不好惹遇到趕緊逃，但鬼看不見(jiàn)，又怎么能分辨哪一個(gè)是系統說(shuō)的對象呢？

顧陌之和裴淵身上沒(méi)有用香水，而且這個(gè)副本特意強調聲音，那鬼估計也是聽(tīng)力卓絕，不太靠其他五感。光聽(tīng)聲音，初次見(jiàn)面的人是很難分辨誰(shuí)是誰(shuí)的，接觸一段時(shí)間才