再找個(gè)合適的時(shí)間轉發(fā)到有黎獻在的大群里去，假裝是手滑轉錯了群那種。但黎獻現在在和大家聊天，肯定不會(huì )及時(shí)看手機消息，所以顧陌之得等個(gè)時(shí)機。

這也是裴淵過(guò)去和黎獻聊天的原因，主要是為了近距離監視黎獻，等他一開(kāi)手機就給顧陌之提醒。因為高三生不能在教室玩手機，所以班里人都是偷偷玩的，不能光明正大的拿出來(lái)，否則也不用這么費勁。

直到快上課的時(shí)候，其他男生都紛紛回座位上去了，裴淵也作勢要離開(kāi)，黎獻和他說(shuō)了一聲就低頭從抽屜里摸出了手機。裴淵連忙喊了顧陌之一聲，顧陌之頭也不抬地應著(zhù)，然后迅速把消息合并轉發(fā)到了班級群。

并編輯了一段話(huà)發(fā)出去：「他們這開(kāi)玩笑開(kāi)的也有點(diǎn)過(guò)了吧？」

發(fā)完之后特意等了一會(huì )兒，然后又發(fā)道：「不好意思錯群了?！谷缓蟀焉厦娴膬蓷l消息一一撤回。

顧陌之為了做戲做全套，發(fā)完之后又扭頭對走回來(lái)的裴淵抱怨了一句：“都怪你突然叫我，害我消息發(fā)錯群了?！?/br>
“不好意思?！迸釡Y低聲道歉，“我下次會(huì )注意的?！?/br>
顧陌之點(diǎn)點(diǎn)頭，悄悄瞟了一眼黎獻的位置。不知道他看到消息沒(méi)有，沒(méi)有的話(huà)下次還得再用別的方法讓他看見(jiàn)。

黎獻看沒(méi)看見(jiàn)不知道，但班里有幾個(gè)女生恰好看見(jiàn)了。他們飛快地掃過(guò)聊天記錄，然后憤怒地在群里艾特了那幾個(gè)口出狂言的男玩家，把他們罵了一頓，指責他們當人一面背人一面，他們才惡心呢。

那幾個(gè)男生不知道是沒(méi)玩手機不知道，還是心虛不敢回，一直沒(méi)有冒泡。沒(méi)一會(huì )兒上課鈴響了，大家只好放下手機認真上課。

顧陌之斜后方，黎獻面無(wú)表情地放下手機，輕輕把它丟回抽屜里。他翻開(kāi)課本，像是什么也沒(méi)發(fā)生一般，但當老師走進(jìn)來(lái)讓大家把書(shū)本翻到某頁(yè)的時(shí)候，他一動(dòng)不動(dòng)，沒(méi)有反應。

與此同時(shí)，顧陌之和裴淵對視一眼，一個(gè)眼里寫(xiě)著(zhù)“饞”，一個(gè)眼里略帶驚訝。

——這節課的數學(xué)老師，身上有鬼氣，他不是人！

第五十四章5.8

前有數學(xué)作業(yè)，后有數學(xué)考試，新仇舊恨，顧陌之看數學(xué)老師的眼神都不對了。

中年禿頂的老師剛在講臺前站定，就覺(jué)得哪里不對。他頓了頓，環(huán)視一圈，找到了目光灼灼盯著(zhù)他的顧陌之。

數學(xué)老師嘴角上拉，露出一個(gè)非常難看的笑容：“一周沒(méi)見(jiàn)，今天大家好像有些熱情嘛。顧陌之同學(xué)，你這么盯著(zhù)我，是不是想念老師了？”

“是啊，我想得肚子都餓了?！鳖櫮爸⑽⒁恍?，他的笑容可比老師好看多了。

老師：“……”

這個(gè)形容是不是哪里不對？欺負他是個(gè)數學(xué)老師不懂語(yǔ)文嗎？

他略有些毛骨悚然，總覺(jué)得顧陌之這句話(huà)里有話(huà)。但作為老師，不能那么慫，否則以后還有什么威嚴可言。

于是數學(xué)老師定了定神，對顧陌之說(shuō)道：“正好這節課是用來(lái)講解假期作業(yè)的，作業(yè)本都發(fā)下去，顧陌之同學(xué)上來(lái)給大家講講前二十道填空題吧?！?/br>
假期的數學(xué)作業(yè)足足有十幾頁(yè)的練習題，其中前三頁(yè)都是填空題，一頁(yè)二十道題。雖然顧陌之要講的是前二十道，但并不代表這些題目比后面幾頁(yè)的要簡(jiǎn)單，這本練習冊根本不是按照難度排列順序的。

而即便前二十道非常簡(jiǎn)單，顧陌之也不會(huì )寫(xiě)