敲側擊無(wú)果，索性單刀直入地問(wèn)。

向東坦然得不得了：“我留下來(lái)幫你?！?/br>
“不需要?！蔽拟料履槍λ麃G了一個(gè)冷漠。

“需要的?！毕驏|抵抗了冷漠并且開(kāi)始說(shuō)教，“一個(gè)人掃場(chǎng)地最少要四十分鐘，從學(xué)校到你家又要四十分鐘，到家都過(guò)八點(diǎn)了，晚上單數學(xué)作業(yè)就兩張卷，你寫(xiě)得完嗎？現在臨近期末了，寫(xiě)不完明天交不出作業(yè)，老師要怪我不負責任的?！?/br>
有理有據，讓人信服。

文怡想不出其他拒絕的臺詞了。

向東的論斷很正確：文怡并不討厭他本人。事實(shí)上只要不是站在邪惡混亂陣營(yíng)的人類(lèi)都不太可能討厭他。他是一個(gè)真正的君子，除了不愛(ài)說(shuō)話(huà)不怎么有表情之外，基本沒(méi)有什么缺點(diǎn)。

最開(kāi)始文怡還覺(jué)得，向東可能是為了讓自己知難而退偽裝得特別善良特別好。不多時(shí)就發(fā)現那根本是他自己以小人之心度君子之腹。在厲向東第五次和他說(shuō)“你不用專(zhuān)門(mén)來(lái)找我，我也會(huì )幫忙你”的時(shí)候文怡終于不得不信了。

如果不是唐毅，不是有那么多剪不斷理還亂的羨慕嫉妒恨，如果先認識向東……說(shuō)不定能和他成為不錯的朋友。

文怡開(kāi)始這樣覺(jué)得。他想難怪在唐毅的故事里向東才是真男主。這樣的自己和向東放在一起簡(jiǎn)直一個(gè)天上一個(gè)地下。就算他自己都不會(huì )選擇自己。

想想就覺(jué)得連傷心的力氣都沒(méi)有了。

就算不喜歡和向東呆在一起，也無(wú)法像認識初期那樣，對他說(shuō)出惡意或者難聽(tīng)的話(huà)。

于是遇到眼下這種情況，只能無(wú)可奈何地看著(zhù)向東，他要做什么就做什么。

向東拿起另外一把墩布往球場(chǎng)的那邊走過(guò)去。

向東拖起了地板。

向東效率比他還高。

向東開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。

文怡最怕就是向東開(kāi)始說(shuō)話(huà)。真心的。

如果只是沉默地各做各的還好。

可是向東的家教，讓他自帶“只要兩個(gè)人單獨相處就一定會(huì )不斷找話(huà)題”強迫癥，文怡無(wú)限不想和他聊天，但文怡本身自帶“下意識討好人”設定，加上這會(huì )兒向東不知不覺(jué)已經(jīng)被劃入“好人”陣營(yíng)——結果就是你一言我一語(yǔ)，雖然不算熱絡(luò )但竟然也真的總不會(huì )冷場(chǎng)。

時(shí)間一長(cháng)，文怡被迫知道向東好多不知道為不為人知的細節：比如說(shuō)他其實(shí)是左撇子，但為了不讓家人擔心所以改用右手，改完才發(fā)現家人根本不在意他用哪只手；比如說(shuō)他很愛(ài)彈鋼琴，但mama喜歡畫(huà)畫(huà)，他就去學(xué)了畫(huà)畫(huà)，后來(lái)發(fā)現mama覺(jué)得他一點(diǎn)沒(méi)有繪畫(huà)天賦，又不好直接打擊他，一年后說(shuō)開(kāi)了大家才免于彼此繼續痛苦；再比如他小時(shí)候不知道自己的過(guò)敏體質(zhì)，為了不讓保姆阿姨為難一口氣喝了來(lái)源不明的牛奶于是直接被送醫院……

之類(lèi)的雞毛蒜皮，文怡根本不想知道啊。

只恨不能像福爾摩斯那樣把不需要的情報從大腦中間清除出去。

如果只是陳述事實(shí)也就算了，向東陳述完事實(shí)，還要從中闡明道理，比如現在：“小孩子的時(shí)候，總是覺(jué)得大人會(huì )下意識地討好大人，”向東總結自己的行為，“因為覺(jué)得自己是世界的中心，自己的行為很容易影響大家的情緒，等認識到自己沒(méi)那么重要一般就好了——我以前以為你沒(méi)長(cháng)大，后來(lái)發(fā)現不是這樣?！?/br>
“你能別總琢磨我嗎？”文怡翻個(gè)白眼。

向東一如既往地沒(méi)有理