，“我們在后衙西側那邊開(kāi)了角門(mén)，把那屋子打通，兩間屋子充當學(xué)堂，肯定夠了?！?/br>
木氏想了想，也覺(jué)得這主意不錯。白天就讓下人守在拱門(mén)，不許人隨便進(jìn)來(lái)這邊。

木氏吩咐劉管家去辦這事。

陸時(shí)秋想了想，“既然是開(kāi)辦蒙學(xué)，也不必每個(gè)字都學(xué)會(huì )。不如只教他們常用字吧。我來(lái)編一本常用字的書(shū)，可以當教輔?！?/br>
囡囡點(diǎn)頭答應，“行，聽(tīng)爹的?！?/br>
接下來(lái)半個(gè)月，陸時(shí)秋上午上課，下午就整理教輔書(shū)。

既是蒙學(xué)，教輔書(shū)自然是兩本，一本是常用字匯成的，另一本是簡(jiǎn)易算法。

一共收錄了六千多個(gè)字，簡(jiǎn)易算法教的是加減乘除。

陸時(shí)秋編完兩本，找書(shū)店掌柜談合作。

兩百個(gè)蒙學(xué)，每個(gè)蒙學(xué)至少一百個(gè)學(xué)生，那就是兩萬(wàn)人。

以陸時(shí)秋的名聲，首印兩萬(wàn)其實(shí)有些困難。

書(shū)店掌柜接過(guò)他匯編過(guò)來(lái)的書(shū)，每個(gè)字旁邊都有圖案，畫(huà)得栩栩如生。

他還是頭一回見(jiàn)到這種圖文并茂的書(shū)，不免有些詫異。

他剛想報千字五百文，卻聽(tīng)陸時(shí)秋問(wèn)，“如果一次印兩萬(wàn)本，單價(jià)是多少？”

這時(shí)代已經(jīng)有了雕版印刷術(shù)，印得越多，單價(jià)越便宜。

如果對方不要潤稿費，只讓他們代印，那只需要出紙墨費，印刷費，人工費和書(shū)號費。如果不愁銷(xiāo)路，當然是這種方式更劃算。

書(shū)店掌柜捏著(zhù)這兩個(gè)小冊子，兩本加起來(lái)也不過(guò)三百頁(yè)。

“兩本加起來(lái)只要一百五十文?！?/br>
陸時(shí)秋凜然，這個(gè)價(jià)格其實(shí)還是有些高了。他跟書(shū)店掌柜磨了半天，對方讓了十文錢(qián)。

兩本書(shū)一百四十文成交。

七日后才能印刷成功。

陸時(shí)秋也不急。

接下來(lái)，陸時(shí)秋下鄉考察時(shí)，順便把這事給底下那些先生說(shuō)了。

他沒(méi)賺這些人的錢(qián)，這些先生倒也能接受這個(gè)價(jià)錢(qián)。

半個(gè)月后，底下的孩童們全都能拿到兩本簡(jiǎn)易書(shū)籍。

而這些先生也終于有機會(huì )旁聽(tīng)陸時(shí)秋的課。

五個(gè)女學(xué)生坐在最前面，隔了一點(diǎn)距離，后面是旁聽(tīng)生，這些人年齡大小各不相同。

陸時(shí)秋思維很活躍，上課時(shí)喜歡引導學(xué)生發(fā)言。

這五個(gè)女學(xué)生都被陸時(shí)秋訓練過(guò)，每次都會(huì )舉手發(fā)言，而且她們上課前都預習過(guò)。

當陸時(shí)秋講完上課內容，接下來(lái)就是提問(wèn)環(huán)節，她們會(huì )拋出各種問(wèn)題，向陸時(shí)秋請教。

陸時(shí)秋從來(lái)不會(huì )直接告訴她們答案，而是引導大家思考，然后讓其他人幫著(zhù)一起補充。

久而久知，學(xué)生們就會(huì )發(fā)現自己的不足，并且開(kāi)始嘗試自己思考。

漸漸地，這些學(xué)生提的問(wèn)題越來(lái)越難。

而旁聽(tīng)生從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)陸時(shí)秋這樣的先生，他旁征博引，引經(jīng)據典，擺事實(shí)講道理，不拘泥于一種方法，總能讓你順著(zhù)他的思路想問(wèn)題。

而且他也不會(huì )嘲笑學(xué)生笨，而是鼓勵。當你回答正確時(shí)，他也不吝嗇贊美。

只是一堂課，就讓這些旁聽(tīng)生受益匪淺。

同時(shí)心里也越發(fā)感慨難怪他能教出兩任狀元，這引導學(xué)生的本事確實(shí)比他們以及他們的先生強多了。

半年后，第一批蒙生順利結業(yè)。

有一小部分人于讀書(shū)一道有些天賦，