葉府后花園的景致經(jīng)過(guò)幾代人的共同精心打理，見(jiàn)過(guò)之人無(wú)一不嘖嘖贊嘆。

三進(jìn)的院子，占地開(kāi)闊，每進(jìn)院子都由游廊接通，人穿行其中就可游賞左右兩處的風(fēng)光，亭臺假山，草木源泉，移步易景，將園林之美發(fā)揮到了極致。

到得最后一進(jìn)院子，視野陡然開(kāi)闊。入眼即是一個(gè)不規則形狀的大湖泊，岸邊高低錯落著(zhù)種著(zhù)品種不一的樹(shù)木將平層水榭簇擁在其中。

水榭臨水的一面敞開(kāi)，葉微雨當屋正中跪坐于矮形條桌前，背靠憑幾。

“河伯曰：‘世之議者皆曰：‘至精無(wú)形，至大不可圍?！切徘楹?？’”她溫聲緩緩道，“要求你用自己理解的海神回答之意，將其再用白話(huà)寫(xiě)出。這原是老師在課堂之上講解過(guò)的，你偏生沒(méi)記住?！?/br>
她說(shuō)著(zhù)便提筆在課本上將解題的要點(diǎn)批注下來(lái)。

“還有這個(gè)，用‘好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生’為主題，寫(xiě)春日踏青的所感所想，不拘文體?！比~微雨又道，“你若是覺(jué)著(zhù)長(cháng)篇大論麻煩，寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)詞都好，再不濟做一篇短小的筆記也不是不行?？赡阋蛔治磳?xiě)，是何意？你這般疏懶學(xué)習，倒叫我好奇往時(shí)宮里那些大儒是如何為你講授的？”

春季多風(fēng)，汴梁城中但凡傍水之地，皆種有楊柳。柳樹(shù)垂枝，迎風(fēng)搖擺的身姿雖美，可它結的種子表面上的柳絮就很是惱人了。而今又到柳絮長(cháng)成之際，風(fēng)一過(guò)，就漫天飛舞。

桓允前幾日夜里貪涼著(zhù)了風(fēng)，發(fā)高熱引起喉嚨腫痛，以至于最是要小心這類(lèi)細細軟軟，稍不注意就鉆到嘴里去的絨毛。

因而他憑欄靠在美人靠上懶懶的曬陽(yáng)光時(shí)，還用了白色的薄紗手帕覆面。聽(tīng)得葉微雨的話(huà)，桓允將覆面的手帕掀起，直起身緩緩吟道，“桃花不及美人妝，水殿風(fēng)來(lái)珠翠香?！?/br>
“說(shuō)是踏青，我卻來(lái)了你這里，見(jiàn)著(zhù)的可不就春日里最好的景色？若我照實(shí)寫(xiě)了，屆時(shí)連累著(zhù)你被老師責罰，我的罪過(guò)可就大了！”

原句本是王昌齡所作的“芙蓉不及美人妝”，他將“芙蓉”改作“桃花”倒也應景。葉微雨沒(méi)料到他突然不正經(jīng)，微怔片刻，道，“老師素來(lái)秉直，只會(huì )罰你這登徒子，可不會(huì )不分青紅皂白的將我也算在其中?！?/br>
接下來(lái)葉微雨又翻看了其他學(xué)科的課業(yè)，無(wú)一不是寥寥草草，答得顛三倒四，應付對待，也就算術(shù)尚可，步驟雖寫(xiě)得模糊了些，但結論都不曾出錯。

她肅了肅神情，語(yǔ)重心長(cháng)道，“你已不是孩提小童，卻仍不將心思放在學(xué)習上，連我這旁人都能看出圣上和太子殿下對你期望頗高，你還能不知曉？難不成要辜負他們的？”

桓允聽(tīng)了重又將手帕覆在臉上，惱聲道，“不愛(ài)聽(tīng)?！?/br>
葉微雨睨他，“當年在蜀中時(shí)，你整日里與貓貓狗狗玩耍，不思讀書(shū)，我可有說(shuō)過(guò)你什么？”

“也罷也罷?！彼@然很是抗拒旁人在他耳邊說(shuō)教，指不定意不在朝堂，葉微雨無(wú)奈道，“人生須臾不過(guò)數十年，自然要做自己樂(lè )意之事?！?/br>
況且就現實(shí)來(lái)說(shuō)，太子地位穩固，雖有人蠢蠢欲動(dòng)，卻并未放在明面上。倘使桓允文武兼備又有治國之才，再加上有嘉元帝的寵愛(ài)做籌碼，饒是他與太子感情甚篤，也難保不會(huì )有人生出二心蓄意攛掇，造成兄弟鬩墻的困局。

葉微雨想了想，又道，“只有一條，歲末的升舍考核無(wú)論如何也得憑你自己的能力，可不許用什么歪門(mén)邪道?！?/br>
“