質(zhì)量不行而已，可能是陌生環(huán)境的關(guān)系，別擔心啦?！?/br>
當身著(zhù)純白色西裝，披著(zhù)金邊圣職者披肩的白發(fā)男人走進(jìn)來(lái)時(shí)，所有人都靜下來(lái)了，他始終面帶微笑，頭發(fā)打理的一絲不茍，黑色的肌膚光滑細膩如綢緞般反射出艷麗的光彩，宛如宇宙一般浩渺又迷茫的美……

沒(méi)有拿教案也沒(méi)走帶任何教材材料，男人步履輕盈的走到講臺前，目光掃視了一刻，停在陳瀟那個(gè)方向。

“奈亞，Nyarthotep，我的名字?！蹦蝸喌穆曇艋厥幵诰薮蟮目臻g里，仿佛有著(zhù)惑人心神的魔力，沉進(jìn)人的心底，打出一片片漣漪，他們失神了。

空氣變得燥熱濕潤，有些粘稠，陳瀟咬著(zhù)手指希望自己冷靜下來(lái)，可奈亞殘暴的本性不輸莎布，祂根本不會(huì )憐憫人類(lèi)的性命！

“有多少人信仰基督？”奈亞的問(wèn)題將眾人沉浸的意識拉回來(lái)。

零零散散有幾十個(gè)人舉起手，中國人的信仰很多很雜，更多的是無(wú)神論。

“嗯，放下手吧，”奈亞點(diǎn)點(diǎn)頭，“非常遺憾我的神學(xué)不講基督?！?/br>
“TheosLogos，希臘語(yǔ)，意為神的語(yǔ)言，但我的課屬于Occultism，神秘學(xué)，”奈亞聳聳肩，“因為神學(xué)是禁止開(kāi)課的……我差點(diǎn)被踢出校門(mén)，幸好我一轉攻勢換了個(gè)詞，勉強進(jìn)來(lái)了?！?/br>
眾人善意的笑了笑，奈亞就如同電影里的國外高校教師那般風(fēng)趣幽默，陳瀟緊張的要死，但奈亞似乎做得很好，作為講師作為教授，祂都做得很好。

“但我們的課題還是要講神，注意這里的神不是耶穌不是阿拉真主，更不是你們中國傳統文化里的各路神仙，它僅僅是一個(gè)想象，一個(gè)符號?！?/br>
“請你們想象一下，”奈亞轉身拿起粉筆在黑板上涂抹著(zhù)，“如果有神明，無(wú)所不能的神明，祂們會(huì )愛(ài)世人么？”

不足三分鐘，一副基督哀悼的粉筆版畫(huà)就完成了，眾人驚嘆著(zhù)，感情不愧是藝術(shù)系這邊的教授啊。

奈亞笑著(zhù)用手抹去了人物的眼睛，栩栩如生的畫(huà)面立刻從圣潔變得詭異。

“這是一個(gè)開(kāi)放性的討論課題，我需要每個(gè)學(xué)生的報告，字數任意，別擔心我不會(huì )掛你科，但不如果很不認真……”男人sao包的舔了舔唇，“會(huì )有老師單人的課外指導~”

原本寂靜的教室里爆發(fā)出驚人的呼聲，口哨與尖叫一波蓋過(guò)一波，歡呼聲中不乏有男人的聲音，旁聽(tīng)的教授們則是臉拉的老長(cháng)。

“很好看來(lái)你們情緒高昂，那么我們可以繼續「深入」下去了，哦！不要想歪，這個(gè)深入是十分專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的，甚至十分哲學(xué)，”奈亞玩的很開(kāi)，與陳瀟想象的根本不一樣，“比如假設神明能夠回溯時(shí)間，生命變得不再寶貴，那么還要尊重生命么？”

這個(gè)問(wèn)題把一群人給問(wèn)懵了，就連旁聽(tīng)的教授都面面相覷，生命的寶貴在于它只有一次，死亡是終結，人們渴望在死亡之前留下痕跡，證明自己存在過(guò)，古往今來(lái)無(wú)數豪杰留下了自己的事跡，但他們本身早已化作塵埃。

“那邊的同學(xué)，對，就是你，”奈亞指著(zhù)陳瀟，把她叫起來(lái)了，“我記得你，可愛(ài)的瀟瀟……回答我，你會(huì )尊重生命么？”

“我，”這個(gè)問(wèn)題對陳瀟而言簡(jiǎn)直是一種拷問(wèn)，“我不知道……”

我不尊重生命，我希望借助神明的力量肆意復活死去的人，引出更大的災厄！陳瀟捂住臉，聲音顫抖且有點(diǎn)哭腔。
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