思。

溫且聽(tīng)沉默了一會(huì )兒不知道說(shuō)些什么，就說(shuō)：“你們還想聽(tīng)什么？我繼續講樹(shù)葉老師的故事你們會(huì )不會(huì )煩??？”

頻道里的姑娘都快被萌瘋了，拼命的刷公屏，要溫且聽(tīng)繼續說(shuō)樹(shù)葉老師的故事。

溫且聽(tīng)用在學(xué)校里絕對沒(méi)有的溫潤的聲音，溫潤的說(shuō)：“昨天我把我的數學(xué)作業(yè)交上去了，有一道題我本身會(huì )寫(xiě)，但是空過(guò)去了，在上面打了個(gè)問(wèn)號。今天作業(yè)發(fā)下來(lái)，那道題的空白的地方就有樹(shù)葉老師親手給我寫(xiě)的解題過(guò)程……我還一直以為他只是把同學(xué)的作業(yè)本收上去不看呢，因為他每次都不判成績(jì)，但是我錯了，樹(shù)葉老師其實(shí)有很仔細的看作業(yè)?！?/br>
溫且聽(tīng)：“以前我不明白我為什么要學(xué)數學(xué)……因為我的母親從小就給我報奧術(shù)班，希望可以憑借奧術(shù)讓我上個(gè)好的初中。有一段時(shí)間我特別討厭數學(xué)，只希望有一天能整天整天的彈鋼琴。但是現在我喜歡數學(xué)，就像是喜歡音樂(lè )一樣。我覺(jué)得樹(shù)葉老師也一定是這樣的……他喜歡數學(xué)，所以我也喜歡?！?/br>
疏也看著(zhù)公屏上【愛(ài)屋及烏嗎？】【秀恩愛(ài)太可恥了】和【數學(xué)小白在這里，苦13臉看溫也大人】的字眼，突然就不知道說(shuō)什么了。

就在這時(shí)，公屏上有人用鮮紅色的字體寫(xiě)下了這些字。

老子想不出名字來(lái)了：【且聽(tīng)??！別說(shuō)了，老師在這個(gè)頻道里?！?/br>
溫且聽(tīng)開(kāi)始沒(méi)看到這行字，還在笑著(zhù)說(shuō)些什么，后來(lái)羅xx沒(méi)辦法了，不停的復制黏貼這些話(huà)，刷公屏。溫且聽(tīng)這才看到了，聲音漸漸放低，后來(lái)干脆沒(méi)有了聲音。

疏也瞇起眼睛，突然想到了很多事情。

比如下午他來(lái)上班的時(shí)候，路過(guò)學(xué)校的籃球場(chǎng)，他們班的男學(xué)生正在打球，一看到疏也騎車(chē)過(guò)來(lái)，突然都滿(mǎn)臉壞笑，圍成一個(gè)圈，集體大聲的喊：“——溫——且——聽(tīng)——”

那時(shí)候疏也就納悶了，這幫孩子，見(jiàn)到了老師過(guò)來(lái)不打招呼，叫溫且聽(tīng)的名字干什么？當時(shí)想，大概他們沒(méi)看到自己吧。

但是自從剛才疏也聽(tīng)到了溫同學(xué)在網(wǎng)上說(shuō)：“我最親愛(ài)的樹(shù)葉老師”的時(shí)候，他突然都明白了。

疏也的眼睛亮了亮。

被學(xué)生崇拜，簡(jiǎn)直是這世界上最不cao.蛋的事情了??！

作者有話(huà)要說(shuō)：話(huà)說(shuō)，作者這種滄桑的人寫(xiě)小清新文還真是費力……米錯，攻君腦子缺一根弦。此文不虐，全溫馨下去^_^

☆、牽你手。

第三章

網(wǎng)上的姑娘顯然都不知道這到底出現了什么狀況，就聽(tīng)【溫也】突然不說(shuō)話(huà)了，紛紛在網(wǎng)上留言，詢(xún)問(wèn)這到底是什么情況。

溫且聽(tīng)其實(shí)是在和羅xx說(shuō)話(huà)，理性的分析疏也現在到底聽(tīng)到了些什么，他應該怎么回應。

其實(shí)溫且聽(tīng)根本不需要覺(jué)得緊張。

疏也這個(gè)人，理性有余，感性不足。從小他的理科成績(jì)就顯出了驚人的優(yōu)勢，本來(lái)可以向更深層及發(fā)展學(xué)術(shù)，但是對母校太過(guò)留戀，自愿回高中教數學(xué)，當時(shí)讓他的導師氣的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。疏也最擅長(cháng)做題，可以說(shuō)他的數學(xué)天分高出常人。

但是這樣超長(cháng)的理性帶來(lái)的后果就是疏也極其差勁落后的感性。小的時(shí)候他mama總是拽著(zhù)他耳朵覺(jué)得這孩子太頑皮，訓斥：“你怎么可以掀開(kāi)女孩裙子看她的內褲是不是正三角形的？！你這熊孩子！”

疏