br>疏也得意了半天，覺(jué)得比當年被保研的時(shí)候還要得意，過(guò)了一會(huì )兒，職業(yè)病又犯了。

樹(shù)葉：【溫同學(xué)，你快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)去吧，別老在網(wǎng)上晃了?！?/br>
溫也：【好的，老師、】

樹(shù)葉：【還有，你別叫我樹(shù)葉老師，我的網(wǎng)名只是打錯了……你唱歌挺好聽(tīng)的?！?/br>
溫也：【恩，謝謝您?！?/br>
樹(shù)葉：【好了，你去學(xué)習吧、】

溫也：【老師，真的謝謝您，我好感動(dòng)啊……不知道說(shuō)什么了?！?/br>
疏也奇怪了半天，這有什么好感謝的？

溫也：【謝謝您欣賞我的音樂(lè )。我想送您一件禮物，您想要什么？】

疏也想，原來(lái)是這事兒。

樹(shù)葉：【為什么我要讓我的學(xué)生送我禮物……】

溫也：【我真的想表達我的謝意?！?/br>
樹(shù)葉：【不用了，不用謝?！?/br>
溫也：【一定要謝?！?/br>
樹(shù)葉：【不用了吧……】

溫也固執的說(shuō)：【一定要?！?/br>
疏也本來(lái)想說(shuō)幾句客套話(huà)，比如【你的成績(jì)就是對我最好的感謝】，但是先前說(shuō)過(guò)疏也這個(gè)人理性有余，感性不足，他從來(lái)就不知道也不明白為什么學(xué)生的成績(jì)是對老師的回報，所以讓他說(shuō)這話(huà)，一時(shí)間他理不好思路到底該怎么說(shuō)。

半天，疏也想到了一個(gè)好辦法。

樹(shù)葉：【那你送我一朵花吧?！?/br>
疏也腦海中想到了YY公屏上那種閃閃發(fā)光的花朵，想著(zhù)那也不花錢(qián)，挺好玩的。

溫也那邊顯然是愣了一下，半天。

溫也：【好。老師，我去學(xué)習了?！?/br>
樹(shù)葉：【去吧去吧?！?/br>
讓疏也沒(méi)想到的是，溫且聽(tīng)并沒(méi)有送他一朵花。

雖然疏也沒(méi)真的想讓他送花吧——可是你丫已經(jīng)答應了然后不送這是什么意思？

疏也憤憤的睡覺(jué)了，想著(zhù)禮拜一應該好好找溫且聽(tīng)談一談。這個(gè)臭小子，竟然敢假裝不會(huì )做題，讓自己幫他寫(xiě)作業(yè)。

更讓疏也沒(méi)想到的是，疏也其實(shí)送了他一朵花。準確的說(shuō)，并不是一朵花。

而是一捧的花。

星期一早晨，疏也站在辦公室門(mén)口，愣愣的看著(zhù)自己桌子上那么大的一捧花，那花幾乎要把他的辦公桌埋沒(méi)了。

那是一捧純白色的玫瑰花，猛的一看上去就有好幾百朵。疏也睜大眼睛走到辦公桌前，拿起那花上面的紙條。

清秀的字跡。

【贈：疏也老師，望春祺?！?/br>
那是溫且聽(tīng)的字跡。那樣瘦長(cháng)而遒勁的字體，曾經(jīng)讓疏也都羨慕不已。

疏也愣了。他只讓溫且聽(tīng)送自己一朵網(wǎng)上的小花，誰(shuí)想到他買(mǎi)了這么多朵玫瑰花……

疏也猶豫的想，自己這算不算像學(xué)生敲詐？有些遲疑的把那一堆的花塞到了桌子底下，不想讓別的老師看到。

然而還沒(méi)等疏也將那些花藏好，旁邊的歷史老師就看到了，調侃了一句：“小疏，你這是收到了多少朵玫瑰??？學(xué)生送的？”

疏也聽(tīng)歷史老師問(wèn)，乖乖的把玫瑰拿了出來(lái)，一株一株的數，沉著(zhù)臉，半天才說(shuō)：“一共是二百五十八朵，是學(xué)生送的?！?/br>
歷史老師：“……”

疏也看那老師沒(méi)有繼續問(wèn)的想法，就想把那花藏在桌子底下，卻在扒拉那花的根部的時(shí)候，發(fā)現底下還藏著(zhù)一張紙條。

【老師，我喜歡你?！?/br>