幾乎不動(dòng)。

正說(shuō)著(zhù)，熟悉的班主任就踏進(jìn)了教室。

他把手上的教案放在講桌上，又走到門(mén)口，拍拍手：“同學(xué)們背好自己的書(shū)包，老規矩，按照學(xué)年排名在走廊里排隊站好。排在前面的同學(xué)，可以先選擇位置?！?/br>
一片喧鬧中，拉動(dòng)桌椅的聲音不斷，倒也是符合剛開(kāi)學(xué)時(shí)大家的浮躁。

“比這個(gè)爆炸多了，”將食物咽下去，簫燭指指周?chē)苍诮活^接耳的同學(xué)，把剛剛沒(méi)說(shuō)完的話(huà)繼續說(shuō)完，“聽(tīng)說(shuō)今年從南華實(shí)驗班跑來(lái)一個(gè)?！?/br>
“??？”倪漾的反應不比周?chē)娜藖?lái)得差，她瞪大了眼睛，嘴巴里的面包渣險些掉出來(lái)，“南華真能放人來(lái)咱們學(xué)校？”

B市人都知道，南華中學(xué)和B市一中是全市最好的兩所中學(xué)，不分伯仲。南華在偏南一些的老城區巷子里，文化底蘊深厚，但卻是搞素質(zhì)教育搞得最上頭的，學(xué)生出了名的多才多藝全面發(fā)展，學(xué)?；顒?dòng)也很多。

而偏北一些的一中是從老校區遷到新校區的，離大學(xué)城很近，深受分數至上主義熏陶。

南華覺(jué)得一中都只會(huì )讀書(shū)不會(huì )玩，而一中又覺(jué)得南華人人心浮氣躁。

這兩所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)生源也大多是初中高中一路在同一所學(xué)校上來(lái)的，更加劇了它們之間的競爭。

每年不論是各科競賽，還是最終的高考，兩所學(xué)校的學(xué)生都鉚足了勁兒一較高下。

“南華實(shí)驗班的人讀到一半轉學(xué)來(lái)一中，從某種意義上可以算是我們的勝利吧？”簫燭眨眨眼睛，有些嘚瑟地拎起自己的書(shū)包拉著(zhù)倪漾就往教室外走，“不過(guò)應該也只是傳聞，大家都沒(méi)確切的消息，而且也不知道是文還是理?！?/br>
也就只有南華和一中各自的學(xué)生才清楚，學(xué)校搶本校的尖子生都多么努力。

但也謝謝學(xué)校的政策，讓她在中考跳水的情況下還能被錄回來(lái)。

權當那小道消息是個(gè)玩笑，倪漾聳聳肩，左手提著(zhù)書(shū)包，身子一轉，單肩背上。

出班級門(mén)之前，她有意向整個(gè)教室后面掃了一眼，盤(pán)算著(zhù)挑個(gè)哪里的座位風(fēng)水比較好。

但好像……這次是單數的桌椅。

“我們班是單數？”分完文理之后，倪漾也不清楚現在班里有多少人。

第一次聽(tīng)說(shuō)實(shí)驗班剛開(kāi)學(xué)就是單數，簫燭也有些驚訝：“應該沒(méi)有問(wèn)題，多了的桌椅開(kāi)學(xué)之前就應該被老師搞走了?！?/br>
排座的成績(jì)是按照期末考的語(yǔ)數外物化生六門(mén)計算的，倪漾偏偏靠文科在高一殺出重圍，這樣一算就跑到了隊伍中后的位置。

眼睛在眼眶中轉了一圈，倪漾咬了一下嘴唇，笑嘻嘻地跟簫燭還有那些站在前面和自己關(guān)系不錯的人打了個(gè)招呼：“一會(huì )兒就別顧及我了，咱們班八成是個(gè)單數班，我左手寫(xiě)字總跟同桌打架，還是一個(gè)人坐后面吧?！?/br>
“沒(méi)事啊，你坐左邊就好?！焙崰T一愣，拉住就要往后走的女生。

嘆了口氣，給所有人一個(gè)放心的眼神，倪漾笑了笑，有些無(wú)奈：“要是班任又突然讓同桌之間互換座位，不打架才怪?！?/br>
說(shuō)完，她轉身將那些擔憂(yōu)的眼神屏蔽，心底也有些苦澀。

低著(zhù)頭，她找到自己的位置，排進(jìn)隊伍里。

其實(shí)她本來(lái)不在意這些的，只是小學(xué)和初中的時(shí)候，曾經(jīng)被兩三個(gè)并不能算是友好的同桌嫌棄過(guò)。那個(gè)時(shí)期又剛好是小朋友對別人看法看得很重的時(shí)期，雖