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譚蒔要行程的事情被揭過(guò)，譚蒔也沒(méi)有太意外。聞言道：“那我們現在就去過(guò)去吧?！?/br>
上課得有專(zhuān)門(mén)上課的地方，這幾天譚蒔和卞航一不僅商量好了課程表，備課，做教具，更是布置好了教室，里面學(xué)習用具齊全，墻面更是貼了很多貼士，藝術(shù)作品，地理地圖，歷史名人作品和生平等等，座椅桌子也有講究，周家有財又人力，什么都可以做到最好。

倒是在練字上譚蒔和卞航一有了一些分歧，譚蒔主張學(xué)習硬幣鋼筆，卞航一卻說(shuō)要學(xué)好毛筆。

譚蒔和周慕走在去教室的路上，路過(guò)之處有下人和軍隊走過(guò)，卻都靜悄悄的，腳步的聲音都被放輕。走到一半的時(shí)候譚蒔與周慕說(shuō)起這件事情，問(wèn)詢(xún)周慕的意見(jiàn)。

周慕淡淡地道：“鋼筆?！?/br>
“好的?！弊T蒔笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

周慕突然扭頭看了譚蒔一眼，道：“大小事情你做主?！?/br>
這是信任和考驗，譚蒔含笑應了。

卞航一接到消息來(lái)到了教室，在看到周慕的時(shí)候，眼神微亮，在看到周慕身旁的譚蒔時(shí)，眉頭皺了一下又很快松開(kāi)。

“少將回來(lái)了？”卞航一綻放出一個(gè)燦爛的笑。

周慕一副漫不經(jīng)心的模樣，手上捧著(zhù)一本外文哲學(xué)名著(zhù)，聞言也只是淡淡的看著(zhù)兩人。

卞航一的眼中有一絲尷尬又很塊被掩蓋了起來(lái)。

譚蒔站上更高一階的講臺上，對周慕道：“為了保證教學(xué)質(zhì)量，不浪費少將的時(shí)間，我對少將也有一些要求，希望少將能夠配合?！?/br>
卞航一眼皮一扯一扯的跳了起來(lái)。譚蒔他真的敢和周少將談條件，不要命了？

譚蒔伸出三根手指頭，道：“一共三點(diǎn)，首先是，少將在上課的時(shí)候要當自己是學(xué)生而不是少將。第二點(diǎn)是少將要積極配合完成教學(xué)任務(wù)，無(wú)論是提問(wèn)和作業(yè)，都希望能主動(dòng)完成。最后一點(diǎn)是，少將承諾在課堂上不對我拔槍?！?/br>
卞航一目瞪口呆的看著(zhù)大膽的譚蒔，周慕也略有怔愣的看著(zhù)譚蒔。

譚蒔捏緊了手中的戒尺，等待著(zhù)周慕的回答。

少將才不會(huì )答應你！卞航一看向周慕。

少頃，周慕卻在卞航一驚呆的表情中點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應了：“好?！?/br>
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因為有周慕的配合課堂上還是很和諧，譚蒔完全拿著(zhù)對學(xué)生那一套用在了周慕的身上，張弛有度，有獎?dòng)袘汀?/br>
卞航一不敢學(xué)也學(xué)不來(lái)，一看到周慕的眼神，他小腿肚都繃得酸脹。

不管周慕是什么身份，在他坐在講臺下，聽(tīng)著(zhù)老師教導的時(shí)候，他就只是一個(gè)學(xué)生而已。

而作為一個(gè)學(xué)生，最煩的大概是作業(yè)，最怕的是考試。尤其是對一個(gè)很忙的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作業(yè)這種東西，就算是周慕也覺(jué)得它面目可憎。

而每次周慕?jīng)]做完的時(shí)候，譚蒔就會(huì )讓他伸出手，用戒尺狠狠地打下，這份疼痛像是滲進(jìn)了骨頭里，讓周慕也是瞳孔微縮，也讓周慕記住了這份疼，漸漸地將作業(yè)放在了心上。

當然，周慕的確是個(gè)天才，照后世的人來(lái)說(shuō)那就是比學(xué)霸還牛逼的學(xué)神，教給他什么他都能快速的消化，讓他記憶什么也是讀過(guò)兩遍就記牢了，作業(yè)只要他做了，基本上也都對了。

對于這樣的好學(xué)生譚蒔也是獎的多罰的少。獎勵上他自然不會(huì )用買(mǎi)禮物的方式，周少將